PENERAPAN PENDEKATAN DEMONSTRASI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR PROSES SAINS SISWA

Abstract

Abstract

The experiment about implementation of interactive demonstration in dynamic current learning to improve process science skills has been conducted. Interactive demonstration approach  implemented in the research is distinguished to interactive demonstration with discovery learning (experiment group) and interactive demonstration without discovery learning (control group). The experiment used quasi experiment method and randomized pretest-postest control group design. The normalized-gain average of science process skills in experiment group is 0,87 (high) and in  control group is 0,79 (high).

 

Abstrak

Telah dilakukan penelitian tentang penerapan pendekatan demonstrasi interaktif dalam pembelajaran listrik dinamis untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Pendekatan demonstrasi interaktif yang diterapkan dalam penelitian ini dibedakan menjadi demonstrasi interaktif dengan didahului discovery learning (kelas eksperimen) dan demonstrasi interaktif tanpa didahului discovery learning (kelas kontrol). Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan menggunakan Randomized Pretest-Postest Control Group Design. Rata-rata N-gain keterampilan proses sains untuk kelas eksperimen adalah 0,87 (kategori tinggi). Sedangkan rata-rata N-gain keterampilan proses sains untuk kelas kontrol 0,79 (kategori tinggi).