MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KONSEP LISTRIK DINAMIS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

Abstract

Abstract

Preliminary studies resulted in the finding of students’ difficulties of SMPN 2 Daha Utara in understanding the dynamic electrical concept. As a result learning outcomes tend to be low. Classroom action research becomes smart decision to clear the gap between expectations and facts. This research aims to improve student learning outcomes and activities through the application of cooperative learning, STAD. The classroom action cycle refers to John Elliot's opinion. The research approach used is descriptive method by explaining the phenomenon that occurs based on observation and assessment. The subjects of this study were students of class IX A SMPN 2 Daha Utara consisting of 19 people, 7 male students and 12 female students. The results show that STAD type cooperative learning can increase activity with active qualification and learning outcome with special qualification, very good and good.

Abstrak

 Studi terdahulu menghasilkan temuan adanya kendala bagi siswa SMPN 2 Daha Utara dalam memahami materi IPA pada konsep listrik dinamis. Akibatnya hasil belajar cenderung rendah. Penelitian tindakan kelas menjadi geliat cerdas untuk menjembatani kesenjangan antara harapan dan fakta. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Siklus tindakan kelas mengacu pada pendapat John Elliot. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif yakni dengan menjelaskan fenomena yang terjadi berdasarkan hasil pengamatan dan penilaian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX A SMPN 2 Daha Utara yang terdiri dari 19 orang yaitu 7 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dengan kualifikasi aktif dan hasil belajar dengan kualifikasi istimewa, amat baik dan baik.