PERANCANGAN PEMBELAJARAN LITERASI SAINS BERBASIS INKUIRI PADA KEGIATAN LABORATORIUM

Aditya Rakhmawan, Agus Setiabudi, Ahmad Mudzakir

Abstract


This research aimed to prove that laboratory activity based inquiry could improve
scientific literacy skills of high school student, namely content, context, process, andscience attitude aspect in a voltaic cell lesson. The research design used in thisresearch was counterbalanced design. This research used scientific literacy based inquiry instructionfor experiment class and inquiry based instruction for control class. Scientific literacytest, enquette, observation sheet, and interview guide were used as instruments in theresearch, while student worksheet was used asguidance of instruction

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwa pembelajaran literasi sains berbasis inkuiri dalam bentuk kegiatan laboratorium mampu meningkatkan literasi sains siswa SMA pada aspek konten, konteks, proses dan sikap sains siswa pada submateri pokok sel volta. Desain penelitian yang digunakan adalah desain konterbalans dengan pembelajaran eksperimen menggunakan pembelajaran literasi sains berbasis inkuiri dan pembelajaran kontrol menggunakan pembelajaran inkuiri. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda untuk mengukur kemampuan literasi sains, selain itu angket, lembar observasi, dan pedoman wawancara, serta LKS sebagai pedoman pembelajarannya.



Keywords


Kegiatan Laboratorium; Desain Konterbalans; Literasi Sains;Inkuiri

Full Text:

PDF (Indonesian)


DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppi.v1i1.331

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2015 Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA

Creative Commons License

Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Copyright © 2019 Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA. All rights reserved.