PENERAPAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP

Asep Sujana, Rusdian Rifa'i, Nurfuji Astuti

Abstract


This study aims to determine the improvement of mathematical critical thinking skills of class VIII students of SMP Negeri 2 Saketi through cognitive conflict strategies. This study uses a quasi-experimental method that design pretest-posttest control group and determining the sample in this study using cluster random sampling technique with class VIII A as many as 25 students as the experimental class and class VIII B as many as 25 students as the control class. Based on data analysis and hypothesis testing, it can be concluded that cognitive conflict strategies can improve mathematical critical thinking skills of eighth grade students of Saketi State Middle School 2.

 

Keywords: Cognitive Conflict Strategy, Mathematical Critical Thinking


Full Text:

PDF

References


Abdurahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Baser, M. (2006). Fostering Conceptual Change by Cognitive Conflict Based Instruction on Students’ Understanding of Heat and Temperature Concepts. [Online]. Tersedia: http://ejmste.com [11 September 2018].

Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Maftukhin, M. D. Dan Veronica, R. B. (2014). Keefektifan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan CD Pembelajaran terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Journal of Mathematics education 3(1): Semarang: Unnes.

NCTM. (2000). "Principles and Standards for School Mathematics." Online. http://www.nctm.org/Standards-and-Positions/Principles-and-Standards/. Diakses 15 Agustus 2018.

Permendikbud 81 A. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum pembelajaran.

Salamor, R. (2013). Pembelajaran Group Investigation dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Concept Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Bandung: Repository UPI.

Siregar, NS., Deniyanti., Hakim. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Core Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa Sma Negeri Di Jakarta Timur (JPPM) Vol. 11 No. 1. 2018. Tersedia pada: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/2997/2328

Suherman, E. (2001). Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA UPI.

Syahbana, A. (2012). Peningkatan Kemampuan berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Jurnal Edumatica 2(1) 45-57.

Siregar, NS., Deniyanti., Hakim. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Core Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa Sma Negeri Di Jakarta Timur (JPPM) Vol. 11 No. 1. 2018. Tersedia pada: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/2997/2328

Suhandri (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp/Mts Dengan Menggunakan Strategi Konflik Kognitif (JPPM). Vol. 9 No. 2. 2016. Tersedia pada: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/1003/801




DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4864

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika). Jurnal ini diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Jl. Raya Jakarta Km 4 Pakupatan Serang Banten, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kampus Pakupatan, Serang, Banten, Indonesia. Telepon / Faks: (0254) 280330 Ext 111, Email: jppm@untirta.ac.id |Klik untuk mengakses: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika