DESAIN BAHAN AJAR LEMBAR AKTIVITAS TERSTRUKTUR UNTUK MENGOPTIMALKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN SELF-ESTEEM MATEMATIS MAHASISWA

Kus Andini Purbaningrum, Prahesti Tirta Safitri, Aan Subhan Pamungkas

Abstract


This study aims to develop instructional materials in the form of structured activity sheets to optimize mathematical reasoning and self-esteem abilities of Mathematics Education Study Program students at FKIP Muhammadiyah University, Tangerang (UMT). The development of teaching materials is carried out through the stages of the analysis of learning prerequisites, designing teaching materials, testing by experts and users and field testing. Data collection instruments use questionnaires and questions to measure students' mathematical reasoning and self-esteem abilities, which are given at the end of all learning. The research results obtained criteria above 60%, there are 22 students (81.48%) have good reasoning ability and 23 students (85.18%) have good mathematical self-esteem. This shows the teaching material in the form of activity sheets that are well structured and feasible to use.

 

Keywords: Structured Activity Sheet, Reasoning, Self-Esteem


Full Text:

PDF

References


Alamsyah. (2002). Suatu Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Analogi Matematika.Tesis UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Alhadad, S. F. (2010). Meningkatkan Kemampuan Representasi Multipel Matematis, Pemecahan Masalah Matematis, dan Self Esteem Siswa SMP Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended. Bandung: Disertasi SPsUPI. Tidak diterbitkan.

Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I., & Vohs, K. D. (2003). Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological science in the public interest, 4(1), 1-44.

Depdiknas. (2003). UU Sisdiknas No 20 Tahun 2003. Jakarta: Depdiknas.

Happy & Widjajanti. (2014). Keefektifan PBL Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis, Serta Self-Esteem Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Volume 1, Nomor 1, Mei 2014.

Herdian. (2010). Kemampuan Berpikir Analitis. Tersedia pada: http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-berpikir-analitis/ Diunduh pada 27 Mei 2015.

Hernawati, T. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Logis Matematis serta Self-Esteem Siswa SMP Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended. Tesis SPs UPI Bandung. Tidak Diterbitkan.

Kusumah, Y. S. (1986). Logika Matematika Elementer. Bandung: Tarsito.

Lawrence, D. (2006). Enhancing self-esteem in the classroom (3rded.). London: Paul Chapman Publishing.

Martin-Albo, J., Nunez, J.L., Navarro, G.J., & Grijalvo, F. (2007). The Rosenberg Self-Esteem Scale: Translation and Validation in University Students. The Spanish Journal of Psychology Copyright 2007 by The Spanish Journal of Psychology, Vol. 10, No. 2, 458-467.

Muijs, D. & Reynold, D. (2008). EffectiveTeaching: Evidence and Practice. Terjemahan: Soetjipto, H. P. dan Soejipto, S. M. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mulyani, M., & Muhtadi, D. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Tipe Higher Order Thinking Skill Ditinjau dari Gender. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), Vo. 12, No. 1, 1 – 16.

Pamungkas, A. S., & Yuhana, Y. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Untuk Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), Vol. 9, No. 2, 177 – 182.

Prastowo. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Riduwan. (2009). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.

Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Shadiq, F. (2004). Pemecahan Masalah, Penalaran dan Komunikasi. Yogyakarta: PPPG Matematika.

------------. (2007). Pemecahan Masalah, Penalaran dan Komunikasi. Yogyakarta: P4TK Matematika.

Sumarmo, U. (2005). Pengembangan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa SLTP dan SMU serta Mahasiswa Strata Satu melalui Berbagai Pendekatan Pembelajaran. Lemlit UPI: Laporan Penelitian

Thiagarajan, S., Semmel, D.S. & Semmel, M.I. (1974). Instructional Development for Training Teachersof Exceptional Children. Bloomington: Indiana University.

Tran, V.D. (2012). Predictingthe Attitudes and Self-Esteem of the Grade 9th Lower Secondary School Students Towards Mathematics from Their Perceptions of the Classroom Learning Environment. World Journal of Education.Vol. 2, No. 4; August 2012.

Yandari, I. A. V., Nindiasari, H., Khaerunnisa, E., & Pamungkas, A. S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Terstruktur Untuk Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa Dalam Merancang Media Hands on Activity Serta Lembar Kerja Eksploratif Pendamping. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), Vol. 11, No. 1, 41 – 48.

Young, E. L., & Hoffmann, L. L. (2004). Self-esteem in children: Strategies for parents and educators. A. S. Canter et. al. (Eds), Helping children at home and school II: Strategies for families and educators (pp 87-89 (S5)). Bethesda, MD: NASP Publication




DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v13i1.7222

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika)

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika). Jurnal ini diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Jl. Raya Jakarta Km 4 Pakupatan Serang Banten, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kampus Pakupatan, Serang, Banten, Indonesia. Telepon / Faks: (0254) 280330 Ext 111, Email: jppm@untirta.ac.id |Klik untuk mengakses: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika