Mereduksi Perilaku Menyontek Siswa di Era “Merdeka Belajar” Melalui Layanan Bimbingan Kelompok

Mia Cahyani Putri, Dosi Juliawati, Ainil Khuryati, Hengki Yandri

Abstract


In this "Merdeka Belajar" era, education is a means for students to be able to glorify themselves by displaying good behavior and character. However, not all students in receiving education show commendable behavior as there are still students who make assignments and examinations by cheating. So the purpose of this study is to reduce student cheating behavior through group counseling services. This research method is a type of experiment and uses one group pre-test post-test design with the study population that is the State Junior High School 4 Kerinci students and sampling is done by purposive sampling totaling 10 people. The research data was revealed using a cheating behavior scale that was compiled by the researcher himself and had been tested for validity and reliability with Alpha Cronbach's value 0.832. Further data has been collected in the analysis using the wilcoxon Signed Ranks test. The results of this study revealed that there were significant differences in cheating behavior among students before and after group counseling services were provided. This means that students' cheating behavior is reduced after group counseling services are provided.

Keyword:  cheating; merdeka belajar; Group Counseling


Keywords


cheating; merdeka belajar; Group Counseling

Full Text:

PDF

References


Ating, S., & Ali, M. S. (2011). Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Bandung: Pustaka Setia.

Counseling & Testing Center. (2014, March 27). Group Counseling. Retrieved from Counseling Uoregon: http://counseling.uoregon.edu.

Hartanto, D. (2012). Bimbingan & Konseling Menyontek Mengungkap Akar Masalah dan Solusinya. Jakarta Barat: Indeks

Haryati, A., Wibowo, M. E., & Mulawarman, M. (2017). Model Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Empati Siswa SMP. Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 28-33.

Hasan, B. (2013). Landasan Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Juliawati, D. (2014). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa (Doctoral Dissertation, Tesis tidak diterbitkan. Padang: Program Studi S2 BK FIP UNP).

Kemendikbud. (2020, March 15). Kemendikbud Gandeng Swasta Siapkan Sistem Belajar Daring. Retrieved from Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/kemendikbud-gandeng-swasta-siapkan-sistem-belajar-daring

Kemendikbud. (2020, May 15). Kemendikbud Dorong Penyesuaian Kegiatan Belajar Mengajar di Tengah Pandemi. Retrieved from Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/05/kemendikbud-dorong-penyesuaian-kegiatan-belajar-mengajar-di-tengah-pandemi

Kiki, N & Hadjam, M. (2015). Hubungan Antara Berpikir Positif dan Perilaku Menyontek Pada Siswa Kelas X SMK Koperasi Yogyakarta. Jurnal Fakultas Psikologi.3 (1): 9

Maulida, F., Dahliana., & Said, N. (2017). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Menyontek Pada Siswa SMA Negeri dalam Wilayah Kota Takengon. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan dan Konseling. 2(1): 23

Mukti, P. G. (2015). Hubungan Antara Self Efficacy Dengan Perilaku Menyontek pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Pleret Bantul Yogyakarta. Jurnal Bimbingan dan Konseling . 6(2).

Nurmayasari, K & Murusdi, H. (2015). Hubungan Antara Berpikir Positif dan Perilaku Menyontek Pada Siswa Kelas X SMK Koperasi Yogyakarta. Jurnal Fakultas Psikologi. 3(1): 8-15.

Prayitno. (2012). Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung Konseling. Padang: UNP Press.

Sartika, M., & Yandri, H. (2019). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Konformitas Teman Sebaya. Indonesian Journal of Counseling and Development, 1(1), 9-17.

Sisdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.

Situasi COVID-19. (2020, July 8). Retrieved from https://www.covid19.go.id/situasi-virus-corona/

Subana, M., & Sudrajat. (2001). Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia.

Sukardi, D. K. (2002). Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Ulandari, Y., & Juliawati, D. (2019). Pemanfaatan Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi Siswa. Indonesian Journal of Counseling and Development, 1(1), 1-8.

Wardhana, I. P., Agung, L., & Pratiwi, P. U. (2020, March). Konsep Pendidikan Taman Siswa sebagai Dasar Kebijakan Pendidikan Nasional Merdeka Belajar di Indonesia. In Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, No. 1).

Winda, A. A. (2017). Peran Guru BK dalam Mengurangi Perilaku Siswa Mencontek di MTs Swasta Proyek Kandepag Medan TA 2016/2017. (Thesis, Sumatera Utara: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).

Winkel, W.S & Hastuti, S. (2006). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1).

Yandri, H., Alfaiz, A., & Juliawati, D. (2019). Pengembangan Keterampilan Berpikir Positif melalui Layanan Konseling Kelompok bagi Anggota Ikatan Mahasiswa Pemuda Pelajar Semurup, Kota Padang. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(4), 509-516.

Yandri, H., Juliawati, D., & Afrifadela, N. (2020). Self Control Belajar Siswa di Sekolah dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(01), 77-86.




DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jpbk.v5i2.10109

Refbacks

  • There are currently no refbacks.