The Effects of Emotional Intelligence, Self-Efficacy, and Online Learning on College Stress, with Motivation as an Intervening Variable (Study on Accounting Study Program Students at Muhammadiyah University of Sidoarjo)

Cynthia Tamara Surya, Sigit Hermawan, Nurasik Nurasik, Ruci Arizanda Rahayu

Abstract


Investigating the direct effects of emotional intelligence, self-efficacy, and online learning on accounting students' college stress. It also seeks to understand the role indirectly through motivation as an intervening variable in this relationship. This study uses a quantitative methodology and uses primary data. Respondents are given questionnaires to complete to collect data. This study population consisted of accounting students from the 2018 academic year. Probability sampling with simple random sampling is used as the sampling technique. The research sample, which was determined by the Slovin formula, consisted of 149 participants from Sidoarjo’s Muhammadiyah University's Accounting Program. The structural equation model (SEM) approach to data analysis was applied, and the tool SmartPLS version 3.2.9 was used. Data analysis is done using the stages of the outer and inner models. According to the study's findings, emotional intelligence and self-efficacy have no discernible influence on college stress. On the other hand, college stress is significantly impacted by motivation and online learning. Emotional intelligence, self-efficacy, and online learning also have a big impact on motivation. It has been demonstrated to attenuate the effects of emotional intelligence, self-efficacy, and online learning on college stress.

Keywords


Emotional Intelligence; Self Efficacy; Online Learning; College Stress; and Motivation

Full Text:

PDF

References


Alkadri, T., Dahen, L. D., & Verawati, R. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri, Penguatan Positif, dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Melalui Motivasi Sebagai Variabel Intervening Di SMAN 1 Airpura Kabupaten Pesisir Selatan. Jurnal Horizon Pendidikan, 1(2), 232–249.

Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.

Andiarna, F., & Kusumawati, E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Stres Akademik Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi, 16(2), 139. https://doi.org/10.24014/jp.v16i2.10395

Ardianti, F. F., & Rosy, B. (2021). Pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa kelas 12 otkp 2 di SMKN 1 Surabaya. EcoSocio : Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Ekonomi-Sosial, 5(2), 73–83. Retrieved from http://194.59.165.171/index.php/ECS/article/view/710

Asmoro, T. A. (2013). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual Dan Perilaku Belajar Terhadap Stres Kuliah Mahasiswa Akuntansi (Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawatimur) (UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” JAWA TIMUR). UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” JAWA TIMUR. Retrieved from http://eprints.upnjatim.ac.id/5671/1/file_1.pdf

Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. Journal of Cognitive Psychotherapy, Vol. 13, pp. 158–166. New York: Freeman and Company. https://doi.org/10.1891/0889-8391.13.2.158

Burhanudin, B. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Stres. Efektif Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 8(1). Retrieved from http://e-journal.janabadra.ac.id/index.php/jurnalefektif/article/download/427/317

Dussakur, Junaidi, & Hariri. (2022). Pengaruh Kode Etik Belajar, Kecerdasan Emosional, Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Stres Kuliah Mahasiswa Akuntansi. E-Jra, 11.

Fitriah, M. (2020). Transformasi Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Retrieved January 22, 2022, from www.liputan6.com website: https://www.liputan6.com/citizen6/read/4248063/opini-transformasi-media-pembelajaran-pada-masa-pandemi-covid-19

Hermawan, S., & Amirullah. (2016). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif & Kualitatif. In Metode Penelitian Bisnis Bandung.

Hermawan, S., & Biduri, S. (2019). Akuntansi Keperilakuan. Sidoarjo: Indomedia Pustaka.

Indriyani, S., & Handayani, N. S. (2018). Stres Akademik Dan Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Yang Bekerja Sambil Kuliah. Jurnal Psikologi, 11(2), 153–160. https://doi.org/10.35760/psi.2018.v11i2.2260

Lubis, H., Ramadhani, A., & Rasyid, M. (2021). Stres Akademik Mahasiswa dalam Melaksanakan Kuliah Daring Selama Masa Pandemi Covid 19. Psikostudia : Jurnal Psikologi, 10(1), 31–39. https://doi.org/10.30872/psikostudia

Lutfianawati, D., Dalfian, D., & Kahar, M. M. (2021). Hubungan Stres Dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati Angkatan 2018. MAHESA : Malahayati Health Student Journal, 1(2), 92–100. https://doi.org/10.33024/mahesa.v1i2.3763

Manizar, E. (2016). Mengelola Kecerdasan Emosi. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 198–213.

Maulida, R. I., & Darminto, E. (2022). Hubungan Antara Stres Akademik Covid-19 , Self - Efficacy dan Motivasi Belajar di Sekolah Menengah Atas. 6(2), 261–272. https://doi.org/10.26539/teraputik.621183

Nafiati, D. A. (2015). Lingkungan Belajar dan Kecerdasan Emosional Sebagai Faktor Yang Mempengaruhi Stres Kuliah Mahasiswa. Cakrawala : Jurnal Penelitian Dan Wacana Pendidikan, 9(1), 8–12.

Ningtyas, D. W. (2012). Pengaruh Perilaku Belajar Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Stres Kuliah Mahasiswa Akuntansi (Studi Kasus:Mahasiswa Akuntansi Universitas Kristen Petra Surabaya). UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “ VETERAN” JAWA TIMUR.

Nizam. (2020). Optimalisasi Pembelajaran Daring dalam Merdeka Belajar. Retrieved January 22, 2022, from dikti.kemdikbud.go.id website: https://dikti.kemdikbud.go.id/kabar-dikti/kabar/optimalisasi-pembelajaran-daring-dalam-merdeka-belajar/

Nurlaeliah, R., Prasetyo, T., & Firmansyah, W. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan Caringin. Edukasi, 13(01), 37–54.

Puspitasari, Y., Lasan, B. B., & Setiyowati, A. J. (2021). Hubungan Dukungan Sosial dan Efikasi Diri terhadap Motivasi Berprestasi Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(10), 838–846. https://doi.org/10.17977/um065v1i102021p838-846

Rahmawati, R. A. (2021). Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Efikasi Diri Terhadap Stres Akademik Pada Mahasiswa Yang Mengerjakan Skripsi Di Fakultas Psikologi UIN Malang. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG.

Rofiah, S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Online terhadap Stres Akademik Siswa Di SMA Negeri 1 Kepanjen. Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36835/jcbkp.v4i1.970

Sari, Y. I., & Trisnawati, N. (2021). Analisis Pengaruh E-Learning dan Kesiapan Belajar Terhadap Minat Belajar Melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening Mahasiswa Program Beasiswa FLATS di Surabaya pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 346. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3736

Seto, S. B., Wondo, M. T. S., & Mei, M. F. (2020). Hubungan Motivasi Terhadap Tingkat Stress Mahasiswa Dalam Menulis Tugas Akhir (Skripsi). Jurnal Basicedu, 4(3), 733–739. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.431

Subagiyo, E. P. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa SMA. Universitas Muhammadiyah Malang.

Sulistyowati, M. (2016). Hubungan Self Efficacy Dengan Stres Mahasiswa Yang Sedang Mengerjakan Skripsi (UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG; Vol. 152). UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG. Retrieved from file:///Users/andreataquez/Downloads/guia-plan-de-mejora-institucional.pdf%0Ahttp://salud.tabasco.gob.mx/content/revista%0Ahttp://www.revistaalad.com/pdfs/Guias_ALAD_11_Nov_2013.pdf%0Ahttp://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v66n3.60060.%0Ahttp://www.cenetec.

Utami, S., Rufaidah, A., & Nisa, A. (2020). Kontribusi Self-Efficacy Terhadap Stres Akademik Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19 Periode April-Mei 2020. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 20–27. https://doi.org/10.26539/teraputik.41294

Wijanarko, T. N., & Fachrudin, K. A. (2018). Kajian Empiris Atas Perilaku Belajar, Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri Terhadap Stres Kuliah Mahasiswa Akuntansi Pada Universitas Di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal REKSA: Rekayasa Keuangan, Syariah Dan Audit, 3(1), 88. https://doi.org/10.12928/j.reksa.v3i1.29

Yulyani, R. D. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kemandirian Belajar Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening. 6(1).

Zakiah, F. (2013). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Pemahaman Akuntansi. Universitas Jember.




DOI: http://dx.doi.org/10.35448/jrat.v16i2.19300

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


pISSN 1979-682X    eISSN 2528-7443

Creative Commons License

Jurnal Riset Akuntasi Terpadu (JRAT) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License