THE RELATIONSHIP OF READING INTEREST TO STUDENTS’ LEARNING ACHIEVEMENT IN 4TH GRADE ELEMENTARY SCHOOL
Abstract
Abstract
The reading interest of students in 4th-grade of SDN 16 Muara Enim is still low. There are still few students who visit the library. So it makes students' achievement decrease. Of 21 students who scored below the minimum completeness criteria were 52%. One of the factors is the lack of parental supervision and environmental factors. The purpose of the research was to determine the existence of a positive and significant relationship between reading interest and students' achievement in 4th-grade of SDN 16 Muara Enim. The research method is a quantitative method with a correlational approach. The results of the research using SPSS 25.0 showed that the results of reading interest from the distribution of questionnaires from all respondents of 21 students with a total of r count 0.436 and the t table seen from the 5% significance level were 0.433. According to the provisions, if rcount is bigger than rtable then Ha is accepted and vice versa if rcount is smaller than rtable then Ho is accepted. So it can be concluded that there is a positive and significant relationship between reading interest and learning achievement of 4th-grade students at SDN 16 Muara Enim.
Keywords: Reading Interest; Learning Achievement
Full Text:
PDFReferences
Arifin, Zainal. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Rosda.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Batubara, H & Dessy, N. (2018). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai Miai Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 15-29.
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta : Rajawali Pers.
Dimyati, dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Djaali, (2013). Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 1(2), 63-68.
Farida, Ida. (2017). Evaluasi Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum Nasional. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Fikri, Z. (2019).Studi Tentang Hubungan Orang Tua dan Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MTS Roudlhotul Ulum Karangploso Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 87-94.
Hendrayani, A. (2017). Peningkatan Minat Baca dan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Rendah Melalui Penggunaan Reading Corner. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(3), 235-248.
Kadir Abd, & Hanuun Asrohah. (2015). Pembelajaraan Tematik. Jakarta : Rajawali Pers.
Kesumawati Nila., & Ichwan Aridanu. (2018). Statistik Parametrik Penelitian Pendidikan. Palembang : Noer Fikri.
Krisdayanti, P. S., & Kusmariyatni, N. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Minat Baca. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2), 159-169.
Maola, M., Kusumadewi, R. F., & Cahyaningtyas, A. P. (2020). Hubungan Minat Baca Dengan Prestasi Belajar Kompetensi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) Klaster Humanoira.
Mualimah, E. K., & Usmaedi. 2018. Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Kubanglaban. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4 (1): 43—54.
Putra, D. R. (2020).Pengaruh Minat Baca, Disiplin Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Bisnis di Program Studi Manajemen Universitas Putra Indonesia YPTK Padang”. Jurnal Education And Development, 8(2), 276-276.
Rahmawanto MK, Cicilia Dyah, dan Tri Murwaningsih. Pengaruh Minat Baca dan Keefektifan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Korespondensi. Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran. 41-43.
Riduwan, M. (2008). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Rosyid, M. Z., Mansyur, M., IP, S., & Abdullah, A. R. (2019). Prestasi Belajar. Malang : Literasi Nusantara.
────────────────────────────────, (2020). Prestasi Belajar. Malang : Literasi Nusantara.
Sianipar M, dan Karyadi H. (2017). Statistik Analisis Regresi & Korelasi. Palembang : CV Amanah.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sudarsana, U., & Bastiano. 2017. Pembinaan Minat Baca. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sumiati, & Puji Astuti. 2021. Meningkatkan Kemampuan Bahasa Indonesia dengan Membangun Minat Baca Siswa Kelas 1. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 201-211.
Sugiono, S., Noerdjanah, N., & Wahyu, A. (2020). Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur SG Posture Evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5(1), 55-61.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Tarigan, Henry Guntur. (2020). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angakasa Bandung.
Tu’u, dan Tulus. (2004). Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta : Grasindo.
Winarni, Endang Widi. (2018). Teori Dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Jakarta : Bumi Aksara.
DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v8i1.12730
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) is published by Department of Primary Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Publisher Address: Jl. Ciwaru Raya No. 25, Cipocok Jaya, Kota Serang, Banten, Indonesia 42117 Email: jpsd@untirta.ac.id