IMPROVING STUDENTS’ UNDERSTANDING OF MATHEMATICAL CONCEPTS THROUGH THE REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION MODEL ASSISTED BY SIBICA VIDEOS
Abstract
The lack of variety of learning models in the learning process and the low ability to understand mathematical concepts are the background of this research. This research aims to determine the improvement of mathematical concept comprehension skills after treating the Realistic Mathematic Education (RME) model assisted by SIBICA Video. The research method used is quantitative with the type of pre-experiment research and one group pretest-posttest design. The research place was the VA class of SD Negeri Ronggo 03, and the sample of this research was 20 students consisting of 14 boys and six girls. The data collection technique uses observation, interviews, documentation, and test questions, as many as ten description questions. The quantitative data analysis technique of the normality and hypothesis tests is an N-gain test assisted by SPSS 25 software and Microsoft Excel 2013. The research results showed that the average score of the pretest was 41.75 and the posttest was 90,875, with the results of the N-gain test obtaining an average score of 0.8588 ≥ 0.7, including the high category. Thus, it concluded that the RME model assisted by SIBICA Video can improve students’ understanding of mathematical concepts on high-number material.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aisyah, S., Widyaningrum, I. D., Aini, A. N., Izaturrohmah, L., & Hilyana, F. S. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas III di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 667–673.
Al Fasya, S., Nursinah, S., & Fahri, M. (2022). Konsep Hard Skill dan Soft Skill Guru. Cendekiawan : Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 1(1), 30–33. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i1.24
Apriliyana, D. A., Masfu’ah, S., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V pada Materi Bangun Ruang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4166–4173. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2149
AS, N. A. S. (2023). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan Bantuan Video Animasi Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar. In https://repository.uin-suska.ac.id/. UIN SUSKA RIAU.
Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Sumber & Media Pembelajaran di SD. Badan Penerbit Universitas Muria Kudus.
Hairun, R. A. F., Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2024). Penerapan Model Realistic Mathematic Education terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 734–741.
Handayani, Y., & Aini, I. N. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Peluang. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 575–581.
Hidayat, E. I. F., Vivi Yandhari, I. A., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106.
Hoiriyah, D. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa. Logaritma : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 7(01), 123–135. https://doi.org/10.24952/logaritma.v8i02.2773
Isrok’atun, & Amelia, R. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika (Cetakan 1). Bumi Aksara.
Kaban, R. H., Azelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Research & Learning in Elementary Education, 5(1), 102–109. https://doi.org/10.47178/elementary.v6i1.2056
Kusuma, V. M., Anggraeni, D. P., Ulhaq, D. D., Sari, S. F., Idris, M. R. M., & Hilyna, S. F. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SD. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(3), 321.
Lukman, Hyas, N. H., & Krismanto, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas IV UPT SD Negeri 4 Massepe Kabupaten Sidrap. Jurnal SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2021), 343–249.
Mardiah, M., Fauzan, A., Fitria, Y., Syarifuddin, H., F, F., & Desyandri, D. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education terhadap Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 513–521. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.340
Nafia, S. I., Ulya, H., & Wanabuliandari, S. (2023). Pengaruh Model RME Berbantuan Media Pemath terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Karya Pendidikan Pendidikan Matematika, 10(2), 52–60. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view/13223
Nuraeni, W., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Kemampuan Bernalar Kritis melalui Motivasi Belajar Matematika dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Edumath, 9(2), 117–124.
Puspitasari, R. Y., & Airlanda, G. S. (2021). Meta-Analisis Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1094–1103.
Putra, M. I., Neliwati, N., Azmar, A., & Azhar, A. (2022). An Analysis of Madrasah Curriculum and Its Implementation in Basic Education Institutions. Jurnal Basicedu, 6(6), 9565–9572. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4102
Putri, I. A. M. A., & Agustika, G. N. (2022). Pemanfaatan Video Pembelajaran Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(2), 279–291. https://doi.org/10.23887/mi.v27i2.50699
Rahayu, E., & Muhtadi, D. (2022). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Kongruen, 1(4), 323–334.
Ridha, F., Suharti, S., Halimah, A., & Nur, F. (2021). Efektivitas Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(2), 205. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i2.8378
Riswari, L. A., Ermawati, D., & Evanita. (2022). Pengembangan Aplikasi GIBRAN GIAT ( Game Edukasi Berbasis Android Jejak Petualangan Pada Pemahaman Konsep Persegi Matematika ) di SD 1 Jepang. Jurnal Solma, 11(2), 347–354.
Riswari, Lovika Ardana, & Salamah, U. (2023). The Influence of GIBRAN GIAT Education Game On Mathematics Conceptual Understanding Of Fourth Graders. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 09(01), 1–11.
Rohmah, M., Hilyana, F. S., & Ermawati, D. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V Materi Pecahan. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 708. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3425
Sari, I. R., Hilyana, F. S., & Fardani, M. A. (2023). Development of Micado (Local Wisdom-Based Module) to Improve The Ability of Conceptive Comprehension of V-Grade Students. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 125–132.
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33–40. http://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/3155
Sofiana, R. A., Fajrie, N., & Hilyana, F. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3027–3034. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5969
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. ALFABETA.
Umami, R. R., Utaminingsih, S., & Riswari, L. A. (2024). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan Media ARCA Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 325–333. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2057
Warmi, A., Wardono, W., & Waluya, B. (2024). Implementasi Media Animasi 3D Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 295–300.
Yulisa, Y., Hakim, L., & Lia, L. (2020). Pengaruh Video Pembelajaran Fisika Terhadap Pemahaman Konsep Siswa SMP. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(1), 37. https://doi.org/10.31851/luminous.v1i1.3445
DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v10i2.28165
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) is published by Department of Primary Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Publisher Address: Jl. Ciwaru Raya No. 25, Cipocok Jaya, Kota Serang, Banten, Indonesia 42117 Email: [email protected]