PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN REFLEKTIF DI SMA

Eriska Pitriani, Rohana Rohana, Yunika Lestaria Ningsih

Abstract


This study aims to examine the improvement of mathematical communication of students of SMA Negeri 1 Lawang Kidul through Reflective Learning. The method of this research is quasi-experiment with pretest and postes group design. Population in this research that is all class X MIA SMA Negeri 1 Lawang Kidul, taken sample of two classes that class X MIA A many as 25 students as experiment class that get reflective learning (PR) and class X MIA C as much 27 students as control class get conventional learning (PK). The instrument used in this study is a Mathematical Communication Skills (KKM) test in the form of essays that have been empirically validated. Data analysis using t test (Independent samples t test), by first test the normality and homogeneity. Based on the analysis of the data, the results obtained in this study that the improvement of mathematical communication skills of students of SMA Negeri 1 Lawang Kidul who get reflective learning better than those who get conventional learning.

 

Keywords: Reflective Learning, Mathematical Communication Skill


Full Text:

PDF

References


Ariawan, R. (2017). Pengaruh Pembelajaran Visual Thinking Disertai Aktivitas Quick on The Draw Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis, JPPM, 10(1), 1-16. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/1193/956.

Coughlan, A. (2007). Reflective Learning: Keeping A Reflective Learning Journal. Retrieved from https://updoc.site/download/learning-to-learn-how-to-develop-as-a-reflective-learner_pdf.

Danim, S. (2013). Pengantar Kependidikan, Bandung:Alfabeta.

Fullan, M. (2017). Great to Excellent: Launching the next stage of Ontario,s education agenda. Retrieved from http://michaelfullan.ca/great-to-excellentlaunching-the-next-stage-of-ontarios-education-agenda.

Gazali, R. Y., (2016). Pembelajaran Matematika yang Bermakna. Math Didactic:Jurnal Pendidikan Matematika. 2(3), 181-190. https://media.neliti.com/media/publications/176892-ID-pembelajaran-matematika-yang-bermakna.pdf.

Indriani, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif ( Reflective Learning) Terhadap Kemampuan Penalaran Induktif Matematis Siswa (Penelitian QuasiEksperimen di Kelas XI TKJ SMK Islamiyah Ciputat). (http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/34523/1/RIANA%20INDRIANI-FITK). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Lailiyah, I., Munzil & Suryadharma, I. D. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Reflektif Sifat Elektrolit-Non Elektrolit Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X MAN Malang 1. jurnal online Universitas Negeri Malang, 2(2), 1-8. http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/artikel3FB9D110FBEBAAAD426E74048D1D12C2.pdf.

Mullis, Ina V.S dkk. (2015). TIMSS 2015 International Results In Mathematics. Retrieved from timss2015.org/wp-content/.../T15-International-Results-in-Mathematics-Grade-4.pdf.

Nainggolan, L. (2011). Model Pembelajaran Reflektif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi Matematis. (Unpublished Magister Tesis). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia.

NEA (National Education Association). (2017). Preparing 21st Century Students for a Global Society: An Educator’s Giude to the “Four Cs”. Retrieved from www.nea.org/assets/docs/A-Guide-to-Four-Cs.pdf.

Nurhidayati, F. (2017). Pengaruh Strategi Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS)Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Prestasi belajar Siswa SMP. Jurnal pendidikan Matematika, 6(3), 69-78. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pmath/article/download/6668/6430.

Paradesa, R., & Ningsih, Y. L. (2017). Pembelajaran Matematika Berbantuan MAPLE Pada Mata Kuliah Kalkulus Integral Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Mhasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(1), 70-81. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa/article/view/1442 .

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 22 Tahun 2006. (2006). Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Retrieved from https://asefts63.files.wordpress.com/2011/01/permendiknas-no-22-tahun-2006-standar-isi.pdf.

Prakash, G. S. (2014). Paradigma Pedagogi Reflektif. Yogyakarta: Kanisius.

Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan. (2016). Mengenai TIMSS. Retrieved from http://puspendik.kemdikbud.go.id/seminar/upload/Hasil%20Seminar%20Puspendik%202016/TIMSS%20infographic.pdf.

Putra, F. G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Keislaman Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Al-Jabar:Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 203-209. http://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.35.

Rafianti, I., Setiani, Y., & Novaliyosi. (2018). Profil Kemampuan Literasi Kuantitatif Calon Guru Matematika, JPPM, 11(1), 63-74. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/2985/2316

Rohana. (2014). Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis, serta Karakter Mahasiswa Calon Guru Melalui Pembelajaran Reflektif. (Unpublished Doctoral Disertasi). Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung, Indonesia.

Rohana. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Calon Guru Melalui Pembelajaran Reflektif. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 4(1), 105-119. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/76.

Rohana & Ningsih, Y. L. (2016). Model Pembelajaran Reflektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Calon Guru. JPPM 9(2), 145-158. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/992.

Suparno, Paul. (2017). Prinsip-prinsip Pedagogi Ignatian dalam Pengalaman Implementasi Visi, Misi, Nilai Dasar dan PPI dalam Pembelajaran. Paper disajikan pada Lokakarya Pengembangan Model-model Pembelajaran Berbasis Pedagogi Ignatian, Yogyakarta, 27 Juli 2017. http://repository.usd.ac.id/11803/1/3429_20170727%2BPPIP%2Bbahan%2BPPI%2BDAN%2BPEMBELAJARAN.pdf.




DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4862

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika). Jurnal ini diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Jl. Raya Jakarta Km 4 Pakupatan Serang Banten, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kampus Pakupatan, Serang, Banten, Indonesia. Telepon / Faks: (0254) 280330 Ext 111, Email: jppm@untirta.ac.id |Klik untuk mengakses: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika