ANALISIS SEJARAH DAN REALISASI KURIKULUM 1966
Abstract
The 1966 curriculum is one of the curricula that was implemented in Indonesia at the end of the Old Order period. However, there is very little discussion about the existence of this curriculum and it is often overlooked in research on the history of the curriculum in Indonesia. Thus, this study aims to analyze the history and curriculum of 1966 using a historical approach. Results Based on the research, it was revealed that the emergence of the 1966 curriculum which was the 1964 curriculum of the Soekarno era could not reveal the events of the First October 1965 Movement or the G 30S/PKI in the New Order narrative. After the bloody incident, with the power of Supersemar, Suharto tried to abolish the notions of communism and Sukarno's typical Manipol-USDEK, one of which was in the world of education by issuing TAP MPRS No. XXVII/MPRS/1966 as the basis for the 1966 curriculum. However, in practice, there are still many points in the provisions that have not been realized optimally during the 1966 curriculum in force. However, TAP MPRS No. XXVII/MPRS/1966 remains the basis for the development of the 1968 curriculum that came after Suharto became de facto and de jure president.
Keywords
Full Text:
PDF (Indonesian)References
Abdurahman, D. (2007). Metode Penelitian Sejarah. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.
Abong, R. (2015). Konstelasi Kurikulum Pendidikan di Indonesia. At-Turats, 9(2): 37-47.
Affan, H. Oktober 16, 2019. Dosa Turunan dicap PKI, Keluarga Penyintas 65 Masih Mengalami Diskriminasi : "Jangan Bedakan Kami". (Online), (https://www.bbc.com/indonesia/indonesia-50058139), diakses 11 November 2021.
Alhamuddin. (2014). Sejarah Kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum. Jurnal Nur El-Islam, 1(2): 48-58.
Arka, I. M. (2021). Manipol USDEK sebagai Tantangan Pendidikan Pada Jaman Reformasi Bagi Generasi Penerus Bangsa. Jurnal Cakrawati, 4(1): 52-59.
Aslan, & Wahyudin. (2020). Kurikulum dalam Tantangan Perubahan. Medan: Bookles Indonesia.
Aswan, D. T. (15 Agustus, 2019). Dasa Darma jadi Pegangan Pramuka Indonesia, Ini Rumusan dan Sejarahnya Sejak 1961. (Online), (https://makassar.tribunnews.com/2019/08/15/tribunwiki-dasa-darma-jadi-pegangan-pramuka-indonesia-ini-rumusan-dan-sejarahnya-sejak-1961), diakses pada 10 November 2021.
Depdikdud. (1996). Lima Puluh Tahun Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan Depdiknas.
Firman, T. 26 Januari, 2019. Orde Baru Rezim Pelarang Perampas dan Pembakar Buku. (Online). (https://tirto.id/orde-baru-rezim-pelarang-perampas-dan-pembakar-buku-de7K), diakses 10 November 2021.
Hasan, H. (n.d). Perkembangan Kurikulum: Perkembangan Ideologis dan Teoritik Pedagogis (1950-2005). (Online). (https://www.geocities.ws/konferensinasionalsejarah/s_hamid_hasan.pdf), diakses 14 November 2021.
Hasan, N. (2014). Dinamika Perkembangan Nasionalisme Sekolah THHK Mojokerto: Pengaruh Sekolah THHK Terhadap Nasionalisme Etnis Tionghoa Mojokerto 1946-1966. Skripsi: Unpublished.
Hasan, S. H. Juni 30, 2019. Arah dan Perubahan Kurikulum di Indonesia: Suatu Tinjauan Historis. (Online). (https://www.upi.edu/: http://sejarah.upi.edu/artikel/dosen/arah-dan-perubahan-kurikulum-di-indonesia-suatu-tinjauan-historis/), diakses 3 November 2021.
Hidayat, R., Siswanto, A., & Bangun, B. N. (2017). Dinamika Perkembangan Kurikulum di Indonesia. Jakarta: Penerbit Labsos.
Huwaida. (2013). Tujuan Pendidikan Nasional dan Konsep Operasionalisasi Nilai-Nilai Agama. Depok: Teratai Publisher.
Ibrahim. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Informasi, L. A. (1998). Kontroversi Supersemar dalam Transisi Kekuasaan. Yogyakarta: Penerbit Media Pressindo.
Isnaeni, H. F. 12 Maret , 2015. Supersemar dan Tafsir Soeharto. (Online). https://historia.id/politik/articles/supersemar-dan-tafsir-soeharto-DwRgA/page/1), diakses 6 November 2021.
Mawaddah, I. (2009). Trend Kurikulum dalam Pendidikan Sekolah di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 3(3): 293-296.
MPR. (1972). Arsip Majelis Permusyawaratan Rakyat: Laporan pimpinan MPRS tahun 1966-1972. Penerbitan MPRS.
Muhaemin. (2017). Kebijakan Pengembangan Pendidikian (Pra Kemerdekaan-Era Reformasi dalam Konteks Perubahan Sosial). Jurnal Al-Ishlah, 5: 1-14.
Na'imah, H. (2015). Peralihan Kekuasaan Presiden dalam Lintasan Sejarah Ketatanegaraan Indonesia. Khazanah: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 13(1): 119-138.
Oktaviani, Y. A. (2015). Kebijakan Pendidikan Sekolah Pendidikan Guru (SPG) dan Implementasinya di Yogyakarta Tahun 1967-1990. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: Tidak Dipublikasikan.
Perdana, D. I. (2013). Kurikulum Dan Pendidikan Di Indonesia: Proses Mencari Arah Pendidikan Yang Ideal Di Indonesia Atau Hegemoni Kepentingan Penguasa Semata? Jurnal Pemikiran Sosiologi, 2(1): 63-74.
Rifa’e, M. (2016). Sejarah Pendidikan Nasional: Dari Masa Klasik Hingga Modern (3rd ed.). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Roosa, J. (2008). Dalih Pembunuhan Massal: Gerakan 30 September dan Kudeta Soeharto. (H. Setiawan, Trans.) Jakarta: Institut Sejarah Sosial Indonesia.
Safei, & Hudaidah. (2020). Sistem Pendidikan Umum Pada Masa Orde Baru (1968-1998). Jurnal Humanitas, 7(1): 1-13.
Soemanto, W., & Sofyarno, F. (1983). Landasan Historis Pendidikan Indonesia. Surabaya: Usaha Nasional.
TAP MPRS. 5 Juli, 1966. Ketetapan MPRS No. XXVII MPRS 1966 Tentang Agama Pendidikan dan Kebudayaan. (Online). (https://docplayer.info/30437704-K-e-t-e-t-a-p-a-n-majelis-permusyawaratan-rakyat-sementara-republik-indonesia-no-xxvii-mprs-1966-tentang-agama-pendidikan-dan-kebudayaan.html), diakses 8 November 2021.
Zanynu, M. A. (2018). Gerakan 30 September: Narasi “Dewan Jenderal” Di Situs Berita Utama. Jurnal Communication, 9(1): 1-18.
DOI: http://dx.doi.org/10.30870/candrasangkala.v9i1.16758
Refbacks
- There are currently no refbacks.
View My Stats
Statistic Counter since April 2022
Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah (CJPS) ISSN: 2477-8214 (online) | ISSN: 2477-2771 (print)
Published by Department of History Education Universitas Sultan Ageng Tirtayasa in collaboration with Perkumpulan Program Studi Pendidikan Sejarah Se-Indonesia (P3SI) and Perkumpulan Prodi Sejarah se-Indonesia (PPSI)
Address: Jl. Ciwaru Raya No. 25, Sempu, Kota Serang, Banten 42117, Indonesia
Email: candrasangkala@untirta.ac.id
MAP OUR OFFICE: