KONTRIBUSI KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU PAMONG DALAM MENINGKATKAN NILAI UJIAN NASIONAL PENDIDIKAN ALTERNATIF PADA WARGA BELAJAR KESETARAAN PAKET C DI PROVINSI BANTEN

Abstract

KONTRIBUSI KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU PAMONG DALAM MENINGKATKAN NILAI UJIAN NASIONAL PENDIDIKAN ALTERNATIF  PADA WARGA BELAJAR KESETARAAN PAKET C DI  PROVINSI BANTEN

¹Sudadio

Pendidikan Nonformal

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

dr.dio@untirta.ac.id

Abstrak

Guru pamong  merupkan salah satu komponen pendidik yang memiliki peran sentral dan sangat strategis dalam kegiatan proses pendidikan kesetaraan di berbagai lembaga pendidikan luar sekolah ( Nonformal education) yang programnya meliputi kesetaraan paket a,b dan c, khususnya di provinsi Banten dan pada umumnya di seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.Untuk mengetahui peran strategis guru pamong tersebut, peneliti pada kesempatan ini menyampaikan tulisan dalam bentuk artikel dari hasil penelitian terhadap masalah penelitian yaitu; “Kontribusi Kompetensi Keperibadian dan Kompetensi Sosial Guru Pamong dalam Meningkatkan Nilai Ujian Nasional Kesetaraan Pada Warga Belajar Paket C di Provinsi Banten”. Agar  mendapatkan data sesuai dengan yang dibutuhkan, peneliti menggunakan alat pengumpul data dalam bentuk  angket yang disebarkan kepada tigapuluh orang  guru pamong sebagai sumber data utama, selanjutnya data yang didapatkan dari jawaban atas angket yang disebarkan kepada tiga puluh orang guru pamong sebagai responden, selanjutnya  peneliti melakukan pengolahan dan analisis data secara kuantitatif dengan menggunakan rumus statistik korelasi Produch Moment Pearson. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data penelitian,  dapat dinyatakan bahwa, 1) Kontribusi Kompetensi Keperibadian Guru Pamong dalam Meningkatkan Nilai Ujian Nasional Kesetaraan Pada Warga Belajar Paket C di Provinsi Banten” dapat dinyatakan berkontribusi cukup dengan korelasi 0,242, 2) Kontribusi Kompetensi sosial Guru Pamong dalam Meningkatkan Nilai Ujian Nasional Kesetaraan Pada Warga Belajar Paket C di Provinsi Banten” dapat dinyatakan berkontribusi cukup dengan korelasi 0,236, dengan demikian kontribusis kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial yang memiliki peran sebagai  driving force dalam menujang keterlaksanaan kompetensi pedagogik dan keompetensi profesional, artinya kegiatan proses pendidikan pada kesetaraan paket C akan dipengaruhi oleh kondisi kepribadian dan keadaan kehidupan sosial pada saat guru pamong  menjalankan tugas pedagogiknya, artinya  guru pamong akan melaksanakan tugas dengan baik apabila kondisi kepribadian dan  kehidupan sosial guru pamong ada dalam kondisi yang kondusif. Mencermati tingkat kontribusi  kompetensi kepribadian dan kompetensi sosila guru pamong yang berkontribusi relatif yang sama rata,  kondisi ini  menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial merupakan satu kesatuan, dimana satu satu sama lainnya saling berhubungan, saling membutuhkan dan saling menunjang untuk terselenggaranya kegiatan proses pendidikan yang diselenggarakan pada pendidikan nonformal kesetaraan paket C.

Kata Kunci :  Kompetensi Guru Pamong