KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DAN PENGARUHNYA TERHADAP KUALITAS BELAJAR

amin aminudin

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk memahami berbagai aspek perkembangan siswa, termasuk kognitif, emosional, sosial, dan moral, yang sangat penting bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif. Metode kualitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan wawancara semi-terstruktur dan observasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada rentang usia 16 hingga 18 tahun, yang merupakan masa remaja, mengalami perubahan signifikan dalam berbagai aspek perkembangan. Perubahan ini mempengaruhi cara siswa berinteraksi dengan teman sebaya dan respons mereka terhadap pengajaran. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa lingkungan sosial yang mendukung dapat meningkatkan kualitas belajar siswa. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk mengenali dan menghargai keberagaman karakteristik siswa, serta memenuhi kebutuhan intelektual, sosial, emosional, dan psikologis mereka. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam bagi pendidik, orang tua, dan pihak terkait lainnya dalam memahami dan mendukung perkembangan peserta didik. Dengan demikian, pemahaman yang baik tentang karakteristik perkembangan siswa dapat berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan dan hasil belajar yang lebih baik.

Kata kunci: karakteristik perkembangan, peserta didik, kualitas belajar


Full Text:

PDF

References


Basit, A., & Gumiandari, S. (2022). Perkembangan Emosi Peserta Didik. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(1). https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i1.5662

Diananda, A. (2019). PSIKOLOGI REMAJA DAN PERMASALAHANNYA. Journal ISTIGHNA, 1(1). https://doi.org/10.33853/istighna.v1i1.20

Fadhilah, S, N., & Irdamurni. (2023). PERKEMBANGAN EMOSI ANAK. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.767

Hakim, A. R. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 2361–2373.

Hartini, H. (2017). Perkembangan Fisik Dan Body Image Remaja. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 1(2). https://doi.org/10.29240/jbk.v1i2.329

Hasanah, N., Darwisa, D., & Zuhriyah, I. A. (2023). Analisis Strategi Guru Dalam Mengembangkan Ranah Afektif Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Academy of Education Journal, 14(2), 635–648.

Lestarina, E., Karimah, H., Febrianti, N., Ranny, R., & Herlina, D. (2017). Perilaku Konsumtif di Kalangan Remaja. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2). https://doi.org/10.29210/3003210000

Marinda, L. (2020). TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN PROBLEMATIKANYA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1). https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Miaw, M. (2023). Karakteristik Perkembangan Peserta Didik. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 6(4). https://doi.org/10.47006/er.v6i4.5794

Rahman, H., Demir, O. M., Khan, F., Ryan, M., Ellis, H., Mills, M. T., Chiribiri, A., Webb, A., & Perera, D. (2020). Physiological stratification of patients with angina due to coronary microvascular dysfunction. Journal of the American College of Cardiology, 75(20), 2538–2549.

Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1–9.

Ulfah, U., & Arifudin, O. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 13–22.

Ummi Chajaroh. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Dan Karakteristik Siswa Terhadap Hasil Belajar Pai Di Smp Negeri 5 Dumai. Tamaddun Ummah (JTU), 2(2). https://doi.org/10.57113/jtu.v2i2.232


Refbacks

  • There are currently no refbacks.