Upaya Meningkatkan Keteladanan Siswa melalui Model Problem Based Learning pada Materi Khulafaur Rasyidin di SDN 149 Cigadung

Risna Risnawati, NURUL FADHILAH, Neneng Windayani, Ani Maryani

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keteladanan siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Khulafaur Rasyidin di SDN 149 Cigadung. Keteladanan adalah salah satu aspek penting dalam pendidikan karakter, terutama dalam pembelajaran sejarah Islam yang menekankan pada nilai-nilai moral dan kepemimpinan yang dicontohkan oleh Khulafaur Rasyidin, yaitu Abu Bakar, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib. Model PBL digunakan karena berorientasi pada pemecahan masalah nyata yang dapat membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai keteladanan tersebut.

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian siswa kelas VI SDN 149 Cigadung. Setiap siklus melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, tes hasil belajar, dan wawancara, serta dianalisis dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan keteladanan siswa. Pada siklus kedua, terdapat peningkatan yang signifikan dalam aspek kejujuran, tanggung jawab, kerjasama, dan kedisiplinan siswa. Siswa juga menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam tentang nilai-nilai keteladanan Khulafaur Rasyidin dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, PBL terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran dan kemampuan mereka untuk berpikir kritis


Full Text:

PDF (Indonesian)

References


Arends, R. I. (2008). Learning to Teach (9th Edition). McGraw-Hill.

Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Goleman, D. (2000). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam Books.

Tilaar, H. A. R. (2002). Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia: Strategi Reformasi Pendidikan Nasional. PT Remaja Rosdakary

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3

Ibrahim, M., & Nur, M. (2004). Pembelajaran Berdasarkan Masalah: PBL. Surabaya: Unesa University Press.

Kusnandar. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jakarta: Rajawali Press.

Tilaar, H. A. R. (2002). Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia: Strategi Reformasi Pendidikan Nasional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Saputra, W. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif melalui PBL. Jurnal Kalam Cendekia Kependidikan, Universitas Negeri Sebelas Maret.

Sukirman, M. S., & Yuswono, L. C. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning pada Kompetensi Sistem Bahan Bakar SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, Universitas Negeri Yogyakarta.

Suparno, P. (2001). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.

Tan, O. S. (2003). Problem-Based Learning Innovation: Using Problems to Power Learning in the 21st Century. Thomson Learning.

Zuhairini, et al. (2008). Fiqih Ibadah dan Muamalah (Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.