Problem based learning berpendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pada materi vektor kelas XI SMA

Qistin Azizah, Agus Sudarsono, Hery Sutarto

Abstract


The aim of this research is to improve students’ math story problem solving ability in class XI-F1 of SMA Negeri 13 Semarang through the implementation of Problem Based Learning (PBL) model with Teaching at the Right Level (TaRL) approach. The type of this research is classroom action research with research subjects of 36 students in class XI-F1 of SMA Negeri 13 Semarang. The data collection techniques used are test, observation and documentation. This research was carried out in 2 cycles. Before conducting classroom research, an initial test is carried out to determine students’ math story problem solving ability. From the initial test results, data was obtained that the average value of the test was 70.00 and the percentage of students’ test completion was only 41.67%. In cycle I the average score of students’ math story problem solving ability increased to 77.58 and the percentage of students' test completion was 66.67%. In cycle II the average value of students’ math story problem solving ability was 83.14 and the percentage of students’ test completion was 83,33%. Thus, it can be concluded that the implementation of PBL model with TaRL approach can improve students’ math story problem solving ability.

Full Text:

PDF

References


Agustina, A., & Karimah, S. (2023). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA. JIPMuktj: Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 4(2).

Anggelita, D. M., Mustaji, & Mariono, A. (2020). Pengaruh Keterampilan Kolaborasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik SMK. Educate, 5(2). https://doi.org/10.32832/educate.v5i2.3323.

Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Avianti, M. N., Setiani, A. R., Lestari, I., Septiawati, L., Lista, L., & Saefullah, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI melalui Pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) pada Materi Sistem Ekskresi. Jurnal Jeumpa, 10(2), 231–239. https://doi.org/10.33059/jj.v10i2.7610.

Dewi, S. K., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2014). PENERAPAN MODEL POLYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM MEMECAHKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS V. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).

Dwidarti, U., Lygia Mampouw, H., & Setyadi, D. (2019). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI HIMPUNAN. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN, 03(02), 315–322. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.110.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.

Listyaningsih, E., Nugraheni, N., & Yuliasih, I. B. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Tarl Model PBL Dalam Matematika Kelas V SDN Bendan Ngisor. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(6). https://doi.org/10.5281/zenodo.8139269.

Mufangati, U. A., & Juarsa, O. (2018). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SOAL CERITA MATEMATIKA. TRIADIK, 17(1). https://doi.org/10.33369/triadik.v17i1.11113.

Nugroho, S., Siswanto, J., & Nuroso, H. (2023). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas 3 di SDN Plamongansari 02 Kota Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1). https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7363.

Phungsuk, R., Viriyavejakul, C., & Ratanaolarn, T. (2017). Development of a problem-based learning model via a virtual learning environment. Kasetsart Journal of Social Sciences, 38(3), 297–306. https://doi.org/10.1016/j.kjss.2017.01.001.

Risdianti, A., Wardani, B., & Ariyanto, L. (2023). Pendekatan TARL Model PBL dengan Corrective Feedback untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Kelas XI. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1448–1458.

Sam, H. N., & Qohar, Abd. (2016). Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah - Langkah Polya untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(2), 156. https://doi.org/10.15294/kreano.v6i2.5188.

Sipahutar, C. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOLABORASI, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, DAN PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR XYZ JAKARTA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6322.

Sulistiani, E., & Masrukan. (2017). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 605-612. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/2155.

Surialin, Pomalato, S. W., & Machmud, T. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Menyelesaikan Soal Matematika Materi Vektor Kelas X SMA Terpadu Wira Bhakti. Media Pendidikan Matematika, 9(2). https://doi.org/10.33394/mpm.v9i2.4457.

Syahdan, U. A., Saleh, A. R., & Cece, A. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berkolaborasi Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran PBL Dengan Pendekatan TARL di kelas XI MIPA 2 di SMAN 9 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i2.621.




DOI: http://dx.doi.org/10.48181/tirtamath.v6i2.25713

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika. Jurnal ini diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Program Studi Magister Pendidikan Matematika Kampus FKIP Untirta Jl. Ciwaru Raya, Cipare, Kec. Serang, Kota Serang, Banten 42117, Email: [email protected] |Klik untuk mengakses: Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika