Efektivitas Problem Based Learning Berbantuan LKPD Interaktif terhadap Berpikir Logis Matematis Siswa

Mutiara Nur Hayati, Rohmad Wahid Rhomdani

Abstract


This purpose of this study was to investigate how well a Problem-Based Learning (PBL) model supported by interactive Student Worksheets (LKPD) affected the tenth-grade students at SMA Negeri 5 Jember’s capacity for mathematical logical thought when studying quadratic equations. The experimental class received a PBL implementation based on interactive LKPD, whereas the control group received traditional instruction. According to the post-test analysis result, the experimental class student’s average score of 87,78 on the mathematical logical thinking ability exam was considerably higher than the control class's score of 74,36. According to the findings of the homogeneity test, tcalculated>ttable with a value of 4.84 > 1.99. Additionally, the experimental class outperformed the control class in the logical thinking indicators, with an overall average of 81.86% in the very high category and 65.03% in the high category. The results support the idea that students’ mathematical logical thinking skill can be enhanced by the use of interactive student worksheets (LKPD) in conjunction with the problem based learning (PBL) approach.

Full Text:

PDF (Indonesian)

References


Abdullah, & Munawwaroh, F. (2024). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Educatio, 10(1), 155–162. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6313

Anggraini, P. D., & Pramudita, D. A. (2021). Peningkatan Kemampuan Belajar Matematika melalui Penerapan Pendekatan Problem Solving. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1). https://doi.org/10.23917/bppp.v3i1.19386

Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental Research Dalam Penelitian Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 5497–5511. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8468

Assmarqandi, P., Hayati, L., & Hapipi, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa pada Materi Program Linier. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 163–175. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.43

Astuti. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Kelas Ii Sd. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 16–21. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i1.239

Damanik, A. S., & Handayani, R. (2023). Kemampuan Literasi Matematika Siswa. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 149–157. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.596

Fauzan, G. A., Agina, S., & Setiawan, W. (2020). Analisis Kemampuan dan Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Berpikir Logis Matematik Siswa SMP dengan Penggunaan Geogebra. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 53–63. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.169

Hermansyah, T. S., Zukhrufurrohmah, & Masfufah, T. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(9), 49–54. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2093%0Ahttps://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2093/1631

Husnaidah, M., Hrp, M. S., & Syofiah, K. (2024). Konsep dasar matematika fondasi untuk berpikir logis. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(12), 41–47.

Hutagaol, A. T. B., Jamilah, & Muchtadi. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 11(1), 1–4. https://doi.org/10.31571/saintek.v13i2.7734

Irawan. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantu Aplikasi Pixellab Matematis Dan Berpikir Kreatif Siswa Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung.

Khikmiyah, F. (2021). Implementasi Web Live Worksheet Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1193

Lami’ah, S., Nurhasanah, & Nurwahidah. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis HOTS pada Mata Pelaaran IPAS Kelas IV. Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 7(1), 206–214. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.10618

Muqtafia, A. C., Kurniawati, A. I., Amanda, F. M., & Setiawaty, R. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dan Cara Mengatasinya Pada Siswa Sekolah Dasar : Tinjauan Literature Review. Seminar Nasional Lppm Ummat, 1(0), 296–309. http://www.jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/96

Muslimin, R. R., Usman, S., & Rama, B. (2024). Strategi Pembelajaran Langsung ( Konvensional ). Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 468–474.

Nu’man, M. A., Nursyahidah, F., Fatonah, & Artharina, F. P. (2024). PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS IV SD MUHAMMAD. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 4(3), 183–192.

Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84. http://www.jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/96

Putri, J. H., Diva, D. F., Dalimunthe, N. F., & Prasiska, M. (2024). Miskonsepsi dalam Pembelajaran Matematika : Sebuah Tinjauan Literatur terhadap Penelitian-Penelitian Terbaru. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 580–589. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i3.749

Utami, Y. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SD. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 17–21. https://doi.org/https://doi.org/10.56842/dikmat.v6i01.507

Wulandari, L., & Fatmahanik, U. (2020). Kemampuan Berpikir Logis Matematis Materi Pecahan pada Siswa Berkemampuan Awal Tinggi. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 43–57. https://doi.org/10.31537/laplace.v3i1.312




DOI: http://dx.doi.org/10.48181/tirtamath.v7i1.32573

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika. Jurnal ini diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Program Studi Magister Pendidikan Matematika Kampus FKIP Untirta Jl. Ciwaru Raya, Cipare, Kec. Serang, Kota Serang, Banten 42117, Email: [email protected] |Klik untuk mengakses: Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika