Systematic Literature Review: Integrasi Model Pembelajaran Area dengan Pendekatan STEAM dalam PAUD

Jenniva Septiyani Putri; Risbon Sianturi; Hasna Syamila; Karista Meilinda Nuraeni; Shifa Nur Rohmah

doi:10.30870/jpppaud.v12i1.32007

Systematic Literature Review: Integrasi Model Pembelajaran Area dengan Pendekatan STEAM dalam PAUD

Jenniva Septiyani Putri, Risbon Sianturi, Hasna Syamila, Karista Meilinda Nuraeni, Shifa Nur Rohmah

Abstract

PAUD merupakan fase penting dalam perkembangan anak yang membutuhkan strategi pembelajaran menyeluruh, mencakup aspek akademik, sosial, emosional, dan motorik. Penelitian ini menelaah integrasi model pembelajaran area dengan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dalam konteks PAUD. Kajian ini beranhkat dari kebutuhan pendekatan yang kontekstual dan sesuai dengan dunia anak atau bermain. Metode yang digunakan adalah systematic literature review terhadap artikel-artikel relevan selama sepuluh tahun terakhir yang membahas pembelajaran area dan penerapan STEAM di PAUD. Hasil studi menunjukkan bahwa keduanya dapat diintegrasikan dan diharapkan mampu mendorong keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi sejak usia dini. Selain itu, pendekatan ini menciptakan lingkungan belajar yang eksploratif dan bermakna, mendorong anak lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran. Integrasi STEAM dalam pembelajaran area dapat menjadi rekomendasi strategi efektif dalam mendukung perkembangan anak secara holistik di lembaga PAUD, serta relevan diterapkan dalam berbagai konteks pembelajaran anak usia dini.

Keywords

pendidikan anak usia dini, model pembelajaran, area, STEAM

Full Text:

PDF (Indonesian)

References

Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY: Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Ayuni, D., & Setiawati, FA (2019). Media Belajar Kebun Buah Kemampuan Menghitung Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.128

Ervina, E., Oktavia, D., Isnawati, I., Rahmi, A., & Afifah, N. (2023). Optimalisasi Karakter Islam untuk Anak Usia Dini Melalui Hafalan Hadits. GENIUS Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 4(1), 93–108. https://doi.org/10.35719/gns.v4i1.113

Fajriah, H. (2019). Penerapan model kawasan pembelajaran untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 16.

Handayani, W., Kuswandi, D., Akbar, S., & Arifin, I. (2023). Pembelajaran Berbasis STEAM untuk Perkembangan Kognitif pada Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 770–778. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.390

Hasbi, M., & Rakhmawati, ET (2020). Bermain Matematika Dengan Anak Di Rumah Yang Menyenangkan. (E. Pane, Red.). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://anggunpaud.kemdikbud.go.id/images/upload/images/2020/12_buku_BDR/Bermain_Matematika_yang_menyenangkan_dengan_anak_dirumah.pdf

Hijriati. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ar Raniry, 3(1), 74–92.

Huda, D. N., Mulyana, E. H., Rahman, T., Huda, D. N., Mulyana, E. H., & Rahman, T. (2024). Pendekatan STEAM untuk Pendidikan Anak Usia Dini. 8(2), 191–198.

Izzuddin, A. (2023). Urgensi Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(3), 15–26.

Khairani, Hibana, SS (2021). Jurnal Pendidikan: Model Pelaksanaan Anak Usia Dini Pembelajaran Area Di Paud Putra. Jurnal Pendidikan: Anak Usia Dini, 5(2).

Latiana, L., Mukminin, A., & H, SSD (2016). Meningkat Kualitas Pembelajaran Dengan Kawasan Pendekatan Di Taman Kanak-Kanak Melalui Pengembangan Kemampuan Guru Bertanya Divergen (Studi Pada Taman Kanak-Kanak di Kota Semarang). Edukasi, 1(2).

Motimona, PD, & Maryatun, IB (2023). Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka pada PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682

Prameswari, T., & Lestariningrum, A. (2020). Strategi Pembelajaran Berbasis STEAM Dengan Bermain Loose Parts Untuk Pencapaian Keterampilan 4c Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Efektor, 7(1), 24–34. https://doi.org/10.29407/e.v7i2.14387

Putri, N. M., Sari, S., Setianingsih, S., & Widjayatri, R. D. (2022). Model Pembelajaran Area Berbasis Karakter pada Anak Kecil. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (JECE), 3(2), 127–137. https://doi.org/10.15408/jece.v3i2.23756

Rohita, R., Anisa, N., & Fitriah, SN (2022). Penerapan Model Pembelajaran Area untuk Mendukung Kemampuan Kognitif Anak dalam Pembelajaran Berani. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5233–5243. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1753

Sri Rahayu, H. (2022). Pembelajaran Sentra Imtaq Berbasis Media Audiovisual Pada Masa Akademi Dalam Membangkan Kemampuan Kognitif Anak. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 174–190. https://doi.org/10.32665/abata.v2i2.553

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Jurnal Sistem Informasi Indonesia, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916

Wahyuningsih, S., Nurjanah, NE, Rasmani, UEE, Hafidah, R., Pudyaningtyas, AR., & Syamsuddin, MM (2020). STEAM Learning in Early Childhood Education: Tinjauan Literatur. Jurnal Internasional Pedagogi dan Pendidikan Guru, 4 (1), 33. https://doi.org/10.20961/ijpte.v4i1.39855

Yusuf, F., Susanti, A., Rumanda, Y., & Maryati, S. (2018). Pengelolaan Kelas Pendidikan Anak Usia Dini. (E. Yulaelawati & K. Restuningsih, Red.) . Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan. Diambil dari https://banpaudpnf.kemdikbud.go.id/upload/download-center/BukuPedomanPengelolaanKelas_1554107095.pdf

DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jpppaud.v12i1.32007