METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DENGAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PESERTA DIDIK

Adji W. S. Minadja, Dona Dinda Pratiwi, Subandi Subandi Subandi

Abstract


The low ability of students to solve mathematical problems at SMP N 1 Abung Tinggi is due to the difficulty of the students in solving problems and it seems that only a few have above average scores. This study aims to see the differences in learning outcomes of students who use the TAPPS learning method with the quick on the draw strategy and the direct instruction method on the mathematical problem solving ability in terms of differences in the cognitive styles of students. The type of research used is quasi experimental design. The data collection technique used was a test. Hypothesis testing uses two-way Anova analysis. Previously, the prerequisite test was carried out which included the normality test using the Liliefors test and the homogeneity test using the Barlett test. The result obtained in this study that (1) there are differences in the learning outcomes of students who use the TAPPS learning method with the quick on the draw strategy and the direct instruction method for mathematical problem solving abilities, (2) there is no difference between students with independent cognitive style and cognitive style dependent on ability in solving mathematical problems, (3) there is no interaction between the TAPPS learning method with the quick on the draw strategy and the direct instruction method in terms of differences in cognitive styles on the ability to solve mathematical problems.


Full Text:

PDF

References


Aini, S. D., & Irawati, S. (2019). Strategi Pembelajaran Quick on the Draw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Materi Interpolasi. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 19–30. https://doi.org/10.25217/numerical.v3i1.421

Al’afifah, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Think Aloud Pair Problem Solving (Tapps) Pada Materi Peluang Siswa Kelas Viii Mts Asy Syafi’iyah Gondang. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 4(2), 133–141. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v4i2.2105

Amelias, V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Matematika. UIN Raden Intan Lampung.

Anggraeni, R., Andriani, S., & AD, Y. (2019). Effect of Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Method with Audio Visual Media for Students’ Critical Thinking Ability. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 2(1), 31. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v2i1.58

Fauzi, M. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Swa-Atur Dengan Discovery Learning Dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Kimia. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 56–66. https://doi.org/10.17977/um039v4i12019p056

Fridanianti, A., Purwati, H., & Murtianto, Y. H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Kelas Vii Smp N 2 Pangkah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Kognitif Impulsif. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 11. https://doi.org/10.26877/aks.v9i1.2221

Gumanti, A. A. M., Supriadi, N., & Suherman. (2018). Pengaruh Pembelajaran dengan Musik Klasik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung, 1(2), 393–399.

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.1027

Huriyanti, L., & Rosiyanti, H. (2017). Perbedaan Motivasi Belajar Matematika Siswa Setelah Menggunakan Strategi Pembelajaran Quick On The Draw. FIBONACCI Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, 3(1), 65–76.

Kamauko, N. M., Garak, S. S., & Samo, D. D. (2020). Efektivitas Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Trigonometri. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 163–178. https://doi.org/10.36526/tr.v4i1.881

Maimunah, S. (2018). Pengaruh Penerapan Strategi Quick On The Draw Dan Self Confidence Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMK YP. 17 Baradatu Kabupaten Way Kanan. UIN Raden Intan Lampung.

Muhandaz, R., Lestari, M. M., & Kurniati, A. (2018). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMP. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1), 260. https://doi.org/10.24014/juring.v1i3.7047

Murtafiah, M., & Amin, N. (2018). Pengaruh Gaya Kognitif Dan Gender Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2986

Netriwati, N. (2016). Analisis Kemampuan Mahasiswa dalam Pemecahkan Masalah Matematis menurut Teori Polya. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 181–190. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.32

Purwanti, R. D., Pratiwi, D. D., & Rinaldi, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbatuan Geogebra terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 115–122. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.131

Putra, F. G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 203–210. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.35

Putra, F. G. (2017). Eksperimentasi Pendekatan Kontekstual Berbantuan Hands On Activity (HoA) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 73–80. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.1148

Putri, M. E., Rery, U. R., & Haryati, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAPPS (Thinking Aloud Pair Problem Solving) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik. Chemistry Education Review, Pendidikan Kimia PPs UNM, 3(1), 1–7.

Rahmawati, Y., Hamid, H., & Izzatin, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tapps Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Disposisi Matematis. Mathematic Education And Aplication Journal, 1(1), 73–84.

Rosyidah, P. A. (2019). Pengaruh Project Based Learning (PjBL) Berbasis Guided Discovery Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Peserta Didik SMP N 1 Penawartama. UIN Raden Intan Lampung.

Setiawati, T., & Hilmiyati, F. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar MatematikaMelalui StrategiQuick On The DrawPada MateriSifat-Sifat Bangun Datar Dan Rumusnya. PRIMARY, 09(02).

Sunoto. (2020). Peningkatkan Prestasi Belajar Matematika Tentang Barisan Dan Deret Melalui Model Pembelajaran Tapps Pada Siswa Kelas Xii Ips 3 Sma Negeri 1 Ambulu Kabupaten Jember Semester Genap Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Revolusi Pendidikan, 3(2).

Tanjung, S. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar. Paramita: Historical Studies Journal, 25(2), 261–271.

Widyastuti, R. (2015). Proses Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Polya Ditinjau Dari Adversity Quotient Tipe Climber. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 183–194. https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.48

Yulita, Sarnita, F., & Ihsan. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Metode Quick On The Draw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Inpres Wora Dalam Tahun Pelajaran 2018/2019. Seminar Nasional Taman Siswa Bima, 1(1), 219.




DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v14i2.10773

Refbacks



Copyright (c) 2021 JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika)

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika). Jurnal ini diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Jl. Raya Jakarta Km 4 Pakupatan Serang Banten, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kampus Pakupatan, Serang, Banten, Indonesia. Telepon / Faks: (0254) 280330 Ext 111, Email: jppm@untirta.ac.id |Klik untuk mengakses: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika