ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF DAN GENDER

Sarah Annisa, Rizki Dwi Siswanto

Abstract


This study aims to analyze and describe students' mathematical communication ability in terms of cognitive style and gender. The method used is descriptive qualitative. The purposive sampling technique was used to select 4 samples comprising of 1 male gender reflective subject, 1 female gender reflective subject, 1 male gender impulsive subject, and 1 female gender impulsive subject. The instrument in this study used the Matching Familiar Figure Test (MFFT) and mathematical communication ability test. We carried data analysis out, namely data categorization and reduction, data presentation, and conclusion drawing. The triangulation technique is done by comparing the results of the subject's mathematical communication ability test with the interview as a test of data validity. The conclusion of this study the mathematical communication ability of the reflective cognitive style subjects, both male and female, were better than the impulsive cognitive style subjects, both male and female. Male gender reflective subjects (S1) are better able to express and interpret mathematical ideas and process information to solve mathematical problems than male impulsive subjects (S3). The female reflective subject (S2) is better able to express mathematical ideas than the male gender impulsive subject (S4).

Full Text:

PDF

References


Achir, Y. S., Usodo, B., & Retiawan, R. (2017). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv) Ditinjau Dari Gaya Kognitif. PAEDAGOGIA, 20(1), 78–87.

Aldarmono, A. (2012). Identifikasi Gaya Kognitif (Cognitive Style) Peserta Didik dalam Belajar. Al-Mabsut: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 3(1), 63–69.

Aprilia, N. C., Sunardi, S., & Trapsilasiwi, D. (2017). Proses Berpikir Siswa Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif dalam Memecahkan Masalah Matematika di Kelas VII SMPN 11 Jember. Jurnal Edukasi, 2(3), 31–37.

Darmawan, I., Kharismawati, A., Hendriana, H., & Purwasih, R. (2018). Analisis Kesalahan Siswa SMP Berdasarkan Newman dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1), 71. https://doi.org/10.24014/juring.v1i1.4912

Fatimah, F. (2012). Kemampuan Komunikasi Matematis dan Pemecahan Masalah Melalui Problem Based-Learning. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 16(1), 249–259.

Hoang, T. N. (2008). The effects of grade level, gender, and ethnicity on attitude and learning environment in mathematics in high school. International Electronic Journal of Mathematics Education, 3(1), 47–59.

Hodiyanto, H. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika. AdMathEdu, 7(1), 9–18.

Husain, S. A. A. (2014). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Laki-laki dan Siswa Perempuan. Skripsi. Gorontalo: Skripsi Universitas Negeri Gorontalo.

Ismunandar, D. (2018). PENGARUH KARAKTER KREATIF PADA PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA. Wacana Didaktika, 10(2), 31–40.

Kagan, J. (1966). Reflection-Impulsivity: The Generality and Dynamics of Conceptual Tempo. Journal of Abnormal Psychology, 71(1), 17.

Maryanto, N. R., & Siswanto, R. D. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Implusif Dan Reflektif. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 109–118. https://doi.org/10.21043/jpm.v2i1.6341

Minrohmatillah, N. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF REFLEKTIF IMPULSIF. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 4(2), 68–75.

Nugraha, T. H., & Pujiastuti, H. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Perbedaan Gender. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 1–7.

Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 139–148.

Nurmalia, I., Yuhana, Y., & Fatah, A. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif pada Siswa SMK. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 1(2), 105–111.

Pratiwi, D. D. (2015). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pemecahan Masalah Matematika sesuai dengan Gaya Kognitif dan Gender. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 131–142.

Rozencwajg, P., & Corroyer, D. (2005). Cognitive Processes in The Reflective-Impulsive Cognitive Style. The Journal of Genetic Psychology, 166(4), 451–463.

Sabandar, J. (2013). Berpikir Reflektif dalam Pembelajaran Matematika. Tersedia Di Website: Http://File. Upi. Edu/Direktori/FPMIPA/JUR. _PEND. _MATEMATIKA/194705241981031-JOZUA_SABANDAR/KUMPULAN_MAKALAH_DAN_JURNAL/Berpikir_Reflektif2. Pdf.

Sayogo, T. H., Siswanto, R. D., & Nurafni, N. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Gaya Kognitif Materi Kubus dan Balok. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 277–288.

Septila, R. (2016). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dikaji Dari Gaya Kognitifnya Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(10), 1–12.

Setiyawan. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dikaji Dari Gaya Kognitifnya di Sekolah Menengah Kejuruan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Siswanto, R. D., & Awalludin, S. A. (2018). Pengaruh Pembelajaran dengan Menggunakan Mind Map terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Prosiding SENAMKU, 1, 277–288.

Siswanto, R. D., & Azhar, E. (2018). Workshop Penerapan Software GeoGebra Sebagai Media Pembelajaran Matematika Untuk Guru Sekolah Dasar Kelurahan Pademangan Barat. Publikasi Pendidikan, 8(3), 224–228.

Siswanto, R. D., Hilda, A. M., & Azhar, E. (2019). Development Combinatorics Realistic Mathematics Education Application based on the Android Mobile. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(6), 123–140. Retrieved from https://www.ijicc.net/images/vol5iss6/5612_Siswanto_2019_E_R.pdf

Siswanto, R. D., & Ratiningsih, R. P. (2020). Korelasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Bangun Ruang. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 96–103.

Sudia, M., Budayasa, I. K., & Lukito, A. (2014). Profil Metakognisi Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Terbuka. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 86–93.

Sufi, L. F. (2015). PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (Studi pada Siswa Kelas VII MTs Mathla’ul Anwar Gisting Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015). Dissertation: FKIP Universitas Negeri Lampung.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprihatin, T. R., Maya, R., & Senjayawati, E. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Pada Materi Segitiga dan Segiempat. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 2(1), 9–13.

Umar, W. (2012). Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. Infinity Journal, 1(1), 1.

Warli, W. (2010). Profil Kreativitas Siswa yang Bergaya Kognitif Reflektif dan Siswa yang Bergaya Kognitif Impulsif dalam Memecahkan Geometri. Universitas Negeri Surabaya. Surabaya: Dissertation Universitas Negeri Surabaya.




DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v14i2.11604

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika)

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika). Jurnal ini diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Jl. Raya Jakarta Km 4 Pakupatan Serang Banten, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kampus Pakupatan, Serang, Banten, Indonesia. Telepon / Faks: (0254) 280330 Ext 111, Email: jppm@untirta.ac.id |Klik untuk mengakses: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika