EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN REPRESENTASI MATEMATIS
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of problem-based learning model in terms of the ability to think critically and mathematical representation of grade VIII students at a State Junior High School in Bandarlampung City. The population in this study are all students of class VIII distributed in eleven classes. The samples of this study are the students of two classes VIII whose class is selected by purposive random sampling technique. The research design is Pre-test Post-test Control Group Design. Mann-Whitney U non parametric test results on critical thinking and mathematical representation, indicating that H0 is rejected, thus drawn the conclusion that mathematical critical thinking and mathematical representation of students who follow PBL is higher than mathematical critical thinking and mathematical representation of students following learning conventional. The proportion test shows that the percentage of students who have critical thinking skills and mathematical representations are categorized well in the class using the PBL more than 60% of the number of students. The result of the research shows that learning with effective PBL model is viewed from critical thinking ability and student's mathematical representation
Keywords: Problem Based Learning, Critical thinking, Mathematical Representation
Full Text:
PDFReferences
Alhadad, Syarifah Fadillah. 2010. Meningkatkan Kemampuan Re-presentasi Multipel Matematis, Pemecahan Masalah Matematis dan Self Esteem Sis waSMP melalui embelajaran dengan Pendekatan Open Ended. Disertasi. Bandung: UPI [Online]. http://repository.upi.edu. (5 Oktober 2016)
Arends. 2008. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Bharata dan Fristadi. 2015. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Problem Based Learning. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika UNY 2015. [online]. Tersedia: http://seminar.uny.ac .id/semnasmatematika/sites/semina r.uny.ac.id.semnasmatematika/files/banner/PM-86.pdf. (20 September 2016).
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukn Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. BSNP.
-------------. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Effendi, Sofian dan Tukiran , 2012. Metode Penelitian Survei. LP3ES. Jakarta.
Ennis, Robert H. 1991. Critical Thinking: Astreamlined Conception. Illinois Univerity of Illinois. [online]. Tersedia: http://faculty.education. Illinois. edu rhennis/1/documents/EnnisStreamlined Conception_000.pdf. ( 20 September 2016).
Fatimah, Pravelia Aneswari. 2016. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar UPI. [online]. Tersedia: http://repository.upi.edu/19657/1/S_MTK_Kdserang_1104834_title.pdf. (20 September 2016).
Fristanti, Indriana. 2014. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pelajaran IPS Sejarah dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa MTs Nahdlatul Ulama Malang. Jurnal Penelitian Universitas Negeri Malang. [Online]. Tersedia: http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/artikel4897A63 EAE97C0DAD1CC905B0DE1CB79.pdf. (8 Januari 2017).
Goldin, G. A. 2002. “Representation in Mathematical Learning and ProblemSolving. Dalam L. D English (Ed). Handbook of International Research in Mathematics Education (IRME). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Hakim, Sovian. 2014. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG. Vol 2 No.6 [Online]. Tersedia:http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/ issue/view/343 (8 Januari 2017)
Hartati dan Hayat Sholihin. 2015. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model PBL pada Pembelajaran IPA Terpadu Siswa SMP. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains 2015 ITB. [Online]. http://portal.fi.itb.ac.id/snips2015/files/snips_2015_risa_hartati_d0192fda0be14ba6c9353cf6e82ce612.pdf. (8 Januari 2017).
Herlambang. 2013. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Kepahiang Tentang Bangun Datar Ditinjau dari Teori Van Hiele. Tesis Pendidikan Matematika Universitas Bengkulu. [Online]. Tersedia: http://repository.unib.ac.id/8426/2/I,II,III,2-13-her.FI. pdf. (28 Desember 2016).
Hudiono, Bambang. 2005. Peran Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Terhadap Pengembangan Kemampuan Matematik dan Daya Representasi pada Siswa SLTP. Disertasi. Bandung: UPI [Online]. http://repository.upi.edu. (6 Oktober 2016)
Ibrahim, 2011. Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis-Masalah yang Menghadirkan Kecer-dasan Emosional. Prosiding Pendidikan Matematika FMIPA UNY. P – 11.
Jayadipura, Yadi. 2014. Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Matematik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana. [online]. Tersedia: http://publikasi.stkipsiliwangi.ac.id/files/2014 /01/Prosiding-15-Januari-2014.pdf. (20 September 2016).
Jenita, G., Sudaryati, S., Ambarwati, L. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Tersedia: [online]: journal.unj.ac.id/unj /index.php/jrpms/article/ download/3007/2180. (November 2017).
Jumaisyaroh, dkk. 2014. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Penelitian Matematika FMIPA UNNES Vol 5 No 2. [Online]. Tersedia: http://download.portalgaruda.org/ article.php?article=350713&val = 5678&title= Peningkatan%20Kemampuan%20 Berpikir%20Kritis%20%20Matematis%20Dan%20Kemandirian%20Belajar%20Siswa%20Smp%20Melalui%20Pembelajaran%20Berbasis%20Masalah. (20 Desember 2016).
Kartini, Iin. 2016. Implementasi Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK. Tesis Pendidikan Matematika UNPAS.
Kumalasari, Ellisia. 2012. Pembelajaran Matematika Model CORE dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung.
Lidinillah. 2009. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Jurnal Penelitian UNY Vol 3.
Maqfirah, R. (2017), Peningkatan Kemampuan Representasi dan Disposisi Matematis Siswa MTsN Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl). Tersedia: [online]: etd.unsyiah.ac.id /index.php? p=show_detail&id=34229. Diakses pada 3 November 2017Michener, E.R. 1978. Understanding understanding Mathematics in Cognitive science 2. P 361-383. Online: onlinelibrary.wiley.com
Mudzzakir, Hera Sri. 2006. Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Ma-tematik Beragam Siswa SMP. Tesis. Bandung: UPI. [Online]. http://repository.upi.edu/. (25 Oktober 2016)
Mullis, Ina VS., Martin, M. O dan Foy, Pierre. 2012. TIMSS 2011 Internasional Result In Mathematics. Chestnut Hill, MA; Boston College. [Online]. http://timssandpirls.bc.edu/. (6 Oktober 2016)
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston, USA: NCTM, Inc.
Noer, Sri Hastuti. 2009. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
OECD. 2013. Pisa 2012 Results in Focus. [online]. Tersedia di http://oecd.org/ pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf. (15 September 2016)
Panaoura, Areti. 2011. Young Students’ Self – Beliefs About Using Representations In Relation To The Geometry Understanding. Tersedia (online): http://www.cimt.plymouth.ac.uk. (15 Desember 2016)
Pratiwi, Dwi Endah. 2013. Penerapan Pendekatan Model Eliciting Activitie (MEAs) untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Skripsi. Bandung: UPI. [Online]. http://repository.upi.edu/. (3 Desember 2016)
Prihatin, S. 2013. Model Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Pujiadi, 2008. Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan CD Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa kelas X. Tesis Pendidikan Matematika UNNES.
Ruseffendi, E.T. 2006. Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA (edisi revisi). Bandung: Tarsito.
Sari, Devi Diyas. 2012. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMP Negeri 5 Sleman. Skripsi Ilmu Pengetahuan Alam UNY. [online]. Tersedia: http://eprints.uny.ac.id/9174 /10/hastlightboxThumbnailVersion/10 BAB I – V.pdf. (20 September 2016).
Simangunsong, Bonse Aris Mandala Putra. 2015. Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Melalui Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Skripsi Pendidikan Ekonomi UPI.
Sudiyasa, I Wayan. 2014. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung Vol. I Hlm. 157-160.
Sunaryo, Yoni. 2014. Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik SMA di Kota Tasikmalaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika UPI.
Suratman dkk. 2014. Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Materi Gradien di SMP. Skripsi Pendidikan Matematika UIN Jakarta.
Syahbana, Ali. 2012. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 2 No 1. [Online]. Tersedia http://ejournal. undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/4339/3345. (15 September 2016).
Wardhani, Sri dan Rumiati. 2011. Instrumen Penilaian Hasil BelajarMatematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. [online]. Tersedia http://p4tkmatematika.org/. ( 20 September 2016).
Widarti, S., Yunarti, T., Asnawati, R. (2014), Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Tersedia: [online]: digilib.unila.ac.id/3683/1/ABSTRAK.pdf. (3 November 2017).
DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3751
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2018 Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika). Jurnal ini diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).
Alamat Penerbit: Jl. Raya Ciwaru No 25 Kota Serang Banten, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kampus Ciwaru, Serang, Banten, Indonesia. Telepon / Faks: (0254) 280330 Ext 111, Email: jppm@untirta.ac.id |Klik untuk mengakses: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika
