Analisis Kebutuhan Pengembangan E-modul Statistika Berbasis Kontekstual Untuk Siswa Kelas VIII

Nuriah Nuriah, Syamsuri Syamsuri, Yuyu Yuhana, Hepsi Nindiasari

Abstract


The purpose of this study is to analyze the needs of students and teachers in the development of   contextual-based statistical material e-module materials for grade VIII students. This research uses qualitative descriptive method for initial analysis of product development by making junior high school or MTS math teacher in Pandeglang and MTs student Malnu Kadukaung as research subjects. Collection of data instruments using questionnaires via Google Forms. The study involved 15 teachers and 21 students. From this study btained the results that students still have difficulty solving problems or contextual problems even though at the time of learning the teacher has associated statistics with the concept of daily life, and also special teaching materials such as e-modules are not yet available so that students need alternative teaching materials in order to learn statistics to be easy and interesting. Whereas according to the teacher, teaching materials in the form of contextual-based e-modules need to be developed because teachers have not used e-modules as statistically specific teaching materials. So far, the teaching materials used by teachers have not been integrated with contextual approaches, as well as the teacher's positive response to the development of teaching materials in the form of contextual-based e-modules.

Full Text:

PDF

References


Afrianti, R. E. N., & Qohar, A. (2019). Pengembangan E-modul Berbasis Kontekstual pada Materip Program Linear Kelas XI. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 7(1), 22. https://doi.org/10.25273/jems.v7i1.5288

Al Farisyi, S., Syafe’i, I., & Dinda Pratiwi, D. (2016). Modul Elektronik Matematika Berpendekatan Contextual Teaching Learning untuk Peserta Didik MTS kelas VII. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung, 423–431. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/pspm/article/view/2494/1947

Amerian, M., & Khaivar, A. (2014). Textbook Selection, Evaluation and Adaptation Procedures. International Journal of Language Learning and Applied Linguistics World, 6(1), 523–533.

Astuti, E. P. (2016). Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP/MTs di Kecamatan Prembun. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 2(2), 65–75.

Dalimunte, Z. (2019). Identifikasi Kendala dan Masalah dalam Proses pembelajaran Matematika. Jurnal Sosial Humaniora, 2(1), 8–12. http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSH/article/view/132/125

Dewi, D. K., Khodijah, S. S., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Matematik Siswa SMP pada Materi Statistika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.148

Dzulfikar, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Self-Efficacy pada materi Statsitika untuk Memfasilitasi Pengembangan kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Kajen, 03(01), 1–15.

Fauzan, F., Fathurrohman, M., & Syamsuri. (2020). Perbedaan Persepsi dan Kemandirian Belajar Siswa SMA Terhadap Pembelajaran Daring Ditinjau dari Gender. Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, 2(2), 136–151.

Gozali, F., & Lo, B. (2012). Pemanfaatan Teknologi Open Source Dalam Pengembangan Proses Belajar Jarak Jauh di Perguruan Tinggi. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 1(1), 47. https://doi.org/10.23887/janapati.v1i1.9767

Juhairiah, J., Danaryanti, A., & Sukmawati, R. A. (2018). Pengembangan Buku Siswa dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 94–107. https://doi.org/10.20527/edumat.v6i1.5129

Karim, A. (2017). Analisis Pendekatan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Di SMPN 2 Teluk Jambe Timur, Karawang. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 144–152. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.1578

Krisdiana, I., Apriandi, D., & Setiansyah, R. K. (2014). Analisis Kesulitan yang Dihadapioleh Guru dan Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama dalam Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Matematika (Studi Kasus Eks-Karesidenan Madiun). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 3(1). https://doi.org/10.25273/jipm.v3i1.492

Mahdayani, R. (2016). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Aritmetika, Aljabar, Statistika, dan Geometri. Jurnal Pendas Mahakam, 1(1), 86–98. https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/39/17

Mediyani, D., & Mahtum, Z. A. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Dalam menyelesaikan Soal Materi Statistika Pada Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4), 385–392. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i4.385-384

Priyantoro, H., Suparman, & Rizki, A. (2017). Analisis Kebutuhan Terhadap Bahan Ajar Matematika Siswa. The 5th URECOL 2017 Cinta Negeriku, 926–930.

Purnamasari, N., Siswanto, S., & Malik, S. (2020). E-module as an emergency-innovated learning source during the Covid-19 outbreak. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.33292/petier.v3i1.53

Rafianti, I., Setiani, Y., & Yandari, I. A. V. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Tutorial dalam Pembelajaran Matematika Siswa SMP. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 11(2). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3759

Rembulan, A., & Putra, W. R. Y. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi pada materi Statistika kelas VIII. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 84–98.

Reo, A., Dominikus, W. S., & Nenohai, J. M. . (2019). Pengembangan Bahan Ajar pada Materi Statistika dengan Pendekatan Kontekstual dalam Konteks Permainan Ro’it Hau. Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2019 Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana Peran Pendidikan Matematika dalam Era Revolusi Industri 4.0, 128–135.

Shofwah, N., Nindiasari, H., & Syamsuri. (2020). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Berdasarkan Gender di MTs Al-Khairiyah Pakuncen Serang Banten. Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, 2(2), 163–176.

Soesilo, A., & Munthe, A. P. (2020). Pengembangan Buku Teks Matematika Kelas 8 dengan Model ADDIE. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 231–243. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3321

Su’udiah, F., Degeng, I. N. S., & Kuswandi, D. (2016). Pengembangan Buku Teks Tematik Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(9), 1744—1748-1748. https://doi.org/10.17977/jp.v1i9.6743

Warno. (2015). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Konsep Simetri Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). EDU-MAT : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 126–133.

Zahroh, A., Abidin, Z., & Nursit, I. (2019). Pengembangan E-Module Matematika Interaktif Berbasis Adobe Animate Cc Pada Materi Aritmetika Sosial Kelas Vii Smp. 14(7), 123–129. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/5921/4921

Zakiyah, H., Purnomo, D., & Sugiyanti, S. (2019). Pengembangan E-modul dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Bilangan Bulat SMP Kelas VII. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(6), 287. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i6.4855




DOI: http://dx.doi.org/10.48181/tirtamath.v3i2.12601

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika. Jurnal ini diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Program Studi Magister Pendidikan Matematika Kampus FKIP Untirta Jl. Ciwaru Raya, Cipare, Kec. Serang, Kota Serang, Banten 42117, Email: [email protected] |Klik untuk mengakses: Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika