Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar pada Konteks Rumah Adat Baduy

Etika Khaerunnisa, Asep Muhyidin, Suroso Mukti Leksono

Abstract


This study aims to develop a mathematical problem-solving ability instrument within the context of traditional Baduy houses for the topic of three-dimensional geometric shapes and to examine its potential effects. The research adopts a development research design. The subject of this study is 8th-grade junior high school students, who participated in solving the mathematical problem-solving instrument contextualized in traditional Baduy architecture. Data analysis techniques involved both qualitative and quantitative approaches. Qualitative analysis was used to describe and examine expert validation data and instrument practicality based on observations during small group implementation. Quantitative analysis was employed to assess the validity of the test items, including item validity and reliability. Student responses were evaluated based on a scoring rubric for mathematical problem-solving ability. The results of the analysis were used to revise the test items developed by the researchers. The findings indicate that (1) the study successfully developed six valid essay-type items measuring mathematical problem-solving ability in the context of traditional Baduy houses for the topic of three-dimensional geometric shapes, and (2) the developed instrument demonstrated good potential effects on students’ mathematical problem-solving performance, as reflected by the overall good category achieved in the test results.


Full Text:

PDF

References


Agsya, F. M., Maimunah, & Roza, Y. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa MTs. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(2), 31–44. https://doi.org/10.23969/symmetry.v4i2.2003

Anwar. S. (2009). Penilaian berbasis Kompetensi. Padang UNP Press.

Amalia, A., Syamsuri, S., & Ihsanudin, I. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Batik Krakatoa Cilegon sebagai Sumber Belajar Matematika SMP. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 36–43.

Andiyan, A. (2021). Study on the Development of Horizontal & Vertical Residential Houses in Banten Province with the Approach of the Elements of Local Awareness in Buildings. International Journal of Science and Engineering Investigations, 10(111). www.IJSEI.com

Barton, B. (1996). Making sense of ethnomathematics: Ethnomathematics is making sense. Educational Studies in Mathematics, 31(1-2), 201-233.

D’Ambrosio, U. (2001). Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade. Autêntica.

Delyuzir, R, D. (2024). Studi Perbandingan Arsitektur Rumah Adat Baduy Dalamdan Baduy Luar(Studi Kasus: Kampung Cibeo Dankampung Keduketug). Jurnal ARSITEKTA. 6(2). 105-115. https://doi.org/10.47970/arsitekta.v6i02.758

Djemari, M. (2008). Teknik penyusunan instrument tes da non tes. Yogyakarta : Mitra Cendikia Press.

Fauzan, A., Sari, R. P., & Ramdani, S. (2022). Pengaruh pendekatan berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 112-125.

Gouveia, V. (2004). Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc.of the First Int. Conference on Concept Mapping by A.J.Canas, J.D Novak, F.M.Gonzalez, Eds.Pamplona, Spain.

Hutagalunga, T. Y. A., Ramadhan, R. H., Nugraha, E., & Ardiansyah, A. S. (2025). Studi eksplorasi etnomatematika pada rumah adat suku Baduy dalam materi bangun ruang sisi datar. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Matematika Unnes.

Kerlinger, F. N. (1990). Asas-asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Lestari, P., & Rosdiana, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 7e dan Problem Based Learning. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 425–432. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.524

Muzakkir. (2021). Pendekatan Etnopedagogi Sebagai Media Pelestarian Kearifan Lokal. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(2), 28–39.

Nasution, S., Rahayu, S., & Wibowo, A. (2021). Pengaruh pendekatan berbasis budaya terhadap motivasi belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(3), 145-160.

National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2018). Catalyzing change in high school mathematics: Initiating critical conversations

Nuraeni, L., Suhendri, H., & Masruroh, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik Kelas VIII SMP. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(3), 159–171. https://doi.org/10.46306/lb.v1i3.34

Nurgiyantoro, B. (2004). Penilaian Pembelajaran Sastra Berbasis Kompetensi. Jurnal DIKSI UNY Vol.1, No.1, Januari 2004.

Nursyeli, F., & Puspitasari, N. (2021). Studi Etnomatematika pada Candi Cangkuang Leles Garut Jawa Barat. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1, 327–338.

Perdanawati, A. O. (2019). Kajian Norma Dan Standar Rumah Serta Kawasan Permukiman Di Kawasan Adat (Studi Kasus: Kawasan Adat Baduy, Kabupaten Lebak). Universitas Pasundan.

Pariwisata Indonesia. (2020). Rumah Sulah Nyanda Milik Suku Baduy Banten. Www.Pariwisataindonesia.Id. https://pariwisataindonesia.id/tag/suku baduy luar/

Ridho, A., & Hadi, S. (2021). Validasi instrumen asesmen berbasis budaya dalam pembelajaran matematika. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 25(1), 87-102.

Rosa, M., & Orey, D. C. (2016). Ethnomodelling as a methodology for ethnomathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 9(2), 8-28.

Sapitri, Y., Utami, C., & Mariyam. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Minat Belajar. Variabel, 2(1), 16–23. https://doi.org/10.26737/var.v2i1.1028

Schoenfeld, A. H. (2013). Reflections on problem solving theory and practice. The Mathematics Enthusiast, 10(1-2), 9-34

Setiawan, W., & Listiana, Y. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Batik Mojokerto. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 7(1), 62. https://doi.org/10.33474/jpm.v7i1.4985

Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335–344. https://doi.org/10.35438/inomatika.v4i1.279

Sumaryanta. (2014). Penilaian Didaktif dalam Pembelajaran Matematika. PPPPTK Matematika

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta

Susanti, Siregar, N. A. R., & Elvi, M. (2022). Efektivitas LKPD Berbasis Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas XI SMA. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 2(2), 44–53. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v2i2.197

Susanto, F. P. K., Heryanto, D. R., & Aryan, D. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Pada

Rumah Adat Joglo Sinom Limas. Prosiding Seminar Nasional Matematika (PRISMA), 5,

–491.https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/54568%

Ahttps://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Sardjono, A. B., & Nugroho, S.. (2017). Menengok Arsitektur Permukiman Masyarakat Badui : Arsitektur Berkelanjutan dari Halaman Sendiri. Jurnal Teknik Sipil Dan Perencanaan, 19(1), 57–64.

Sekarpandan, M., Wardani, H,E., Setyani, C,P. (2022). Eksplorasi Etnomatematika pada Rumah Adat Baduy di Kabupaten Lebak Banten. PRISMA. Prosiding Seminar Nasional Matematika. 5, 282-289.

Tessmer, M. (1993). Planning and Conducting Formative Evaluation. London : Kogan Page Limited

Umbara, U. (2015). Intergrasi Nilai-nilai kearifan lokal Budaya Masyarakat Dalam Pembelajaran Matematika Realistik. Proceedings of ACER-N Meeting and Seminar Fakultas Pascasarjana Universitas Pasundan, Volume 1 Tahun 2015. ISSN 2407-8867.

Ulfa, Y. L., Roza, Y., & Maimunah. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA pada Materi Jarak pada Bangun Ruang. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 415–424. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.1426

Yolanda, F. O., & Putra, A. (2022). Systematic Literature Review: Eksplorasi etnomatematika pada motif batik. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 188–195.

Yulyani, Y. (2023). Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat suku Baduy di Provinsi Banten. JP3M: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 9(2), 63–73. https://doi.org/[jika ada]

Yustinaningrum, 2024. Systematic Literature Review: Ekplorasi Etnomatematika Pada Rumah Adat di Indonesia. JUMPER: Journal Of Educational. 3(1), 35-48. https://doi.org/10.56921/jumper.v3i1.159

Zulkardi, & Putri, R. I. (2010). Pengembangan desain instrumen asesmen berbasis budaya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 115-130.




DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v18i2.33947

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika). Jurnal ini diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Jl. Raya Ciwaru No 25 Kota Serang Banten, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kampus Ciwaru, Serang, Banten, Indonesia. Telepon / Faks: (0254) 280330 Ext 111, Email: [email protected] |Klik untuk mengakses: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika