MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN

Nismawati Nismawati, Hepsi Nindiasari, Anwar Mutaqin

Abstract


The ability of mathematical reflective thinking is the ability to interpret a case based on the mathematical concepts involved, can evaluate the truth of an argument, can draw analogies from two similar cases, can analyze and clarify questions and answers, can generalize, and can distinguish between relevant data and not relevant. This ability is one of the high-level thinking skills that can be optimized through integrated learning in everyday life, namely learning with Environmental Based Problem Based Learning. To find out, a quasi-experimental study was conducted which aimed to find out the improvement of mathematical reflective thinking skills in terms of the high, medium and low mathematical abilities of the group. The subject of the research was class XI in SMA Negeri 1 Cilegon which was selected by cluster random sampling in the sequence and series material. The results of the data analysis showed that the Environmental Based Problem Based Learning model was better than the expository learning in improving the achievement and improvement of students' mathematical reflective thinking skills both viewed as a whole and viewed from the initial high, medium and low mathematical abilities.

 

Keywords: Ability Of Mathematical Reflective Thinking, Environment-Based Problem Based Learning


Full Text:

PDF

References


Dewi, A. D., (2015). Matematika Hijau Sebagai Salah Satu Upaya Pendidikan Karakter Berwawasan Lingkungan. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika. Vo. 1 (1). Pp. 33 – 38. Tersedia pada https://media.neliti.com. Selasa 27 Februari 2018

Ennis, H. (1987). Teaching Thingking Skills: Theory and Practice. New York: W. H. Freeman and Company.

Firdaus, F. M., & Herman, T. (2017). Improving primary student ’ mathematical literacy through problem based learning and direct instruction, 12(4), 212–219. Tersedia pada https://www.academicjournal.org/ERR. Di akses pada Kamis, 6 April 2017.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Happy, N., & Widjajanti, D., B. (2014). Keefektifan PBL ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Serta Self-Esteem Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Vol.1. No. 1. Pp. 176–187. Tersedia pada https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm. Diakses pada Kamis, 8 Juni 2017.

Jiuan. T., Y. (2007). Amalan Pemikiran Reflektif Dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Menengah. Tesis. Universitas Putra Malaysia. Tersedia pada psasi.upm.edu.my>FPP_2007_7. Diakses pada Kamis 11 Januari 2018.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung. Refika Aditama.

Lutfiananda, I. M. A., Mardiyana, & Saputro, D. R. S. (2016). Analisis Proses Berpikir Reflektif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Non Rutin di Kelas VIII SMP Islamic INternational School Pesantren Sabilil Muttaqien. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika Vol. 4. No. 9. Pp. 812–823. Tersedia pada http://jurnal.fkip.uns.ac.id. Diakses pada Kamis 11 Januari 2018.

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muin, A. (2016). Meningkatkan Kemampuan dan Disposisi Berfikir Reflektif Matematis Mahasiswa dengan Pendekatan Metakognitif. Disertasi. Universitas pendidikan Indonesia.

Nindiasari, H. (2013). Meningkatkan Kemampuan Dan Disposisi Berpikir Reflektif Matematis Serta Kemandirian Belajar Siswa SMA Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Metakognitif. Disertasi. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu. Retrieved from repository.upi.edu

Nindiasari, H., & Novaliyosi. (2016). Didactic Design For Improvement Phase Thinking Ability and Disposition Reflective Thinking in Matematics. In Proceeding of International Conference On Research, Implementation And Education Of Mathematics And Sciences 2015 (pp. 17–19). Yogyakarta.

Nindiasari, H., dkk.(2017). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa ditinjau dari Gaya Belajar. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 69–82. Tersedia pada jurnal.umt.ac.id>index.php>prima. Di akses pada Jumat 22 Desember 2017.

Noer, S., H. (2008). Problem-based learning dan kemampuan berpikir reflektif dalam pembelajaran matematika. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (pp. 267–280).

Noriza, M., D. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa Kelas X pada Pembelajaran Berbasis Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education Research. Vol. 4 No. 2. Pp. 66–75. Dapat diakses di http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer. Di akses pada Jumat 7 April 2017.

Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Bogor. Ghalian Indonesia.

Sudradjat. (2008). Peranan Matematika Dalam Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Seminar sehari “The Power of Mathematics for all Aplicayions” (pp. 1–12). Bandung: Himatika-Unisba. Diakses pada Jumat 2 Februari 2018.

Suharna, H. (2012). Berpikir Reflektif (Reflective Thinking) Siswa SD Berkemampuan Matematika Tinggi Dalam Pemahaman Masalah Pecahan. Seminar nasional matematika dan pendidikan matematika (pp. 377–386). Yogyakarta. Tersedia pada eprint.uny.ac.id. Diakses pada Jumat 7 April 2017.

Sumarmo, U. (2013). Pendidikan karakter serta pengembangan berfikir dan disposisi matematik dalam pembelajaran matematika (pp. 1–26). NTT.

Winarso, W. (2014). Problem Solving , Creativity dan Decision Making Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal EduMa. Vol 3 No. 1. Pp.1-16. Tersedia pada https://syekhnurjati.ac.id. Diakses pada Kamis, 6 April 2017.




DOI: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4856

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional .

JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika). Jurnal ini diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (cetak) dan Jurnal Untirta (eprint).

Alamat Penerbit: Jl. Raya Ciwaru No 25 Kota Serang Banten, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kampus Ciwaru, Serang, Banten, Indonesia. Telepon / Faks: (0254) 280330 Ext 111, Email: [email protected] |Klik untuk mengakses: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika