PENGARUH PEMBELAJARAN EXPERIENCE, LANGUAGE, PICTURE, SYMBOLS, APPLICATION (ELPSA) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran ELPSA terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan disposisi matematis di SMPN 1 Ciruas. Penelitian ini merupakan suatu eksperimen dengan The Nonequivalent Pre-test Post-test Control Group Desaign. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah dan tes disposisi matematis. Data posttest kemampuan pemecahan masalah dianalisis dengan uji perbedaan dua arah menggunakan uji t-test diperoleh t_hitung = 2,23 Sementara taraf siginifikan 0,05 dimana dk = n₁+n₂-2 = 61, maka diperoleh nilai t_tabel yaitu 2,00 selain itu nilai t tabel lainnya adalah -2,00. Karena nilai t_hitung tidak berada diantara dua nilai t_tabel maka H₀ ditolak. Berarti pencapaian akhir kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan pembelajaran ELPSA lebih baik dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran PBL. Sedangkan Data skala akhir disposisi matematis dianalisis dengan uji perbedaan dua arah menggunakan uji t-test diperoleh t_hitung = -2,61 Sementara taraf siginifikan 0,05 dimana dk = n₁+n₂-2 = 61, maka diperoleh nilai t_tabel yaitu 2,00 selain itu nilai t tabel lainnya adalah -2,00. Karena nilai t_hitung tidak berada diantara dua nilai t_tabel maka H₀ ditolak. Berarti pencapaian akhir disposisi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran ELPSA lebih baik dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran PBL.